關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

一、單選題

1、陳鶴琴認(rèn)為，（  ）是幼稚園課程第一重要的。

A. 兒童健康

B. 幼兒園環(huán)境

C. 幼兒園老師

D. 家長(zhǎng)

2、活動(dòng)教育觀的理論依據(jù)是（  ）

A. 兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論

B. 三環(huán)學(xué)說(shuō)

C. 完整語(yǔ)言理論

D. 認(rèn)知發(fā)展理論

3、幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)，開(kāi)始時(shí)畫(huà)小人，后來(lái)在頭部——大圓圈上加上些小圓圈、小點(diǎn)點(diǎn)，就說(shuō)成是大樹(shù)。這說(shuō)明此階段幼兒繪畫(huà)時(shí)（  ）

A. 內(nèi)容易轉(zhuǎn)移

B. 形象含義易改變

C. 容易受他人影響

D. 愛(ài)隨意涂畫(huà)穿插

4、以下選項(xiàng)中，屬于小班分類(lèi)教育要求的是（  ）

A. 按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)

B. 按物體的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)

C. 概括物體（或圖形）的兩個(gè)特征

D. 按兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)

5、在課程運(yùn)作的過(guò)程中進(jìn)行的，作用在于診斷課程，為使課程調(diào)整和改進(jìn)得更為合理、完善的評(píng)價(jià)是（  ）

A. 終結(jié)性評(píng)價(jià)

B. 形成性評(píng)價(jià)

C. 內(nèi)部評(píng)價(jià)

D. 效果評(píng)價(jià)

多選題

6、幼兒園的衛(wèi)生保健制度包括（  ）

A. 體格檢查制度

B. 預(yù)防接種制度

C. 隔離制度

D. 教師值班制度

7、在實(shí)驗(yàn)研究中，實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段研究者應(yīng)具體完成（  ）的任務(wù)。

A. 操縱自變量

B. 控制自變量

C. 控制無(wú)關(guān)變量

D. 觀察和測(cè)量因變量

8、下列屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向表現(xiàn)的是（  ）

A. 注重讀、寫(xiě)、算的學(xué)習(xí)

B. 每周上課節(jié)數(shù)在18～24節(jié)之間，每節(jié)課在45分鐘左右

C. 重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神

D. 給幼兒布置課外作業(yè)，進(jìn)行期中、期末考試

9、色盲可分為（  ）

A. 全色盲

B. 全色弱

C. 紅綠色盲

D. 紅綠色弱

10、根據(jù)歸因理論的觀點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的做法是使學(xué)生看到（  ）

A. 努力是成功的重要條件

B. 運(yùn)氣的作用

C. 能力的作用

D. 自己努力是有效的

【參考答案解析】

1、A【解析】陳鶴琴認(rèn)為，兒童健康是幼稚園課程第一重要的。強(qiáng)國(guó)需先強(qiáng)種，強(qiáng)種先要強(qiáng)身，強(qiáng)身先要重視年幼兒童的身體健康。

2、D【解析】幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)教育觀與心理學(xué)有關(guān)的理論，特別是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論作為主要依據(jù)。

3、B【解析】幼兒畫(huà)出的形象含義經(jīng)常是不穩(wěn)定的，他們往往在畫(huà)好的形象上再加上幾筆就說(shuō)成是別的東西。題干中的幼兒開(kāi)始時(shí)要畫(huà)小人，后來(lái)畫(huà)成大樹(shù)，這是形象含義的改變。

4、A【解析】小班分類(lèi)的要求包括：（1）根據(jù)范例和口頭指示從一堆物體中分出一組物體；（2）按物體的某一特征（顏色、大小、形狀等）進(jìn)行分類(lèi)。

5、B【解析】形成性評(píng)價(jià)也稱(chēng)過(guò)程評(píng)價(jià)。它是在課程系統(tǒng)運(yùn)作、發(fā)展過(guò)程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析和判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)作中的課程更為完善的一種評(píng)價(jià)方式。

6、ABC【解析】托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度包括體格檢查制度、預(yù)防接種制度、隔離制度、消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生制度。

7、ACD【解析】實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段研究者應(yīng)具體完成三個(gè)方面的任務(wù)，即：操縱自變量；控制無(wú)關(guān)變量；觀察和測(cè)量因變量。

8、ABD【解析】重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神是學(xué)前教育面臨的社會(huì)發(fā)展需求之一。

9、ABCD【解析】色盲可分為全色盲、全色弱、紅綠色盲和紅綠色弱四種。

10、AD【解析】根據(jù)成敗歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。學(xué)生將成敗歸因于努力，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

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