關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、把一根棍子想象成一匹馬來(lái)騎以及“過家家”“醫(yī)院”“商店”“公共汽車”等游戲?qū)儆冢? ）

A.感覺機(jī)能性游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)性游戲

D.規(guī)則性游戲

2、“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的（  ）

A.安全遺忘

B.不完全遺忘

C.臨時(shí)性遺忘

D.永久性遺忘

3、學(xué)生經(jīng)常說“書中自有黃金屋”，這屬于（  ）

A.學(xué)習(xí)目的

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)熱情

4、當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒遭受家暴或疑似暴力的情況時(shí)，正確的做法是（  ）

A.依法向公安機(jī)關(guān)報(bào)案

B.與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流

C.向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

D.向幼兒的其他監(jiān)護(hù)人反應(yīng)

5、陳老師在進(jìn)行一次班干部競(jìng)選中，家長(zhǎng)給陳老師送禮，請(qǐng)求照顧一下自己的孩子，陳老師予以拒絕。陳老師的這種做法體現(xiàn)了（  ）

A.廉潔從教

B.因材施教

C.關(guān)愛學(xué)生

D.嚴(yán)慈相濟(jì)

判斷題

6、斷奶后，就應(yīng)該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發(fā)育。 （  ）

7、兒童在語(yǔ)言習(xí)得過程中是被動(dòng)接受知識(shí)和能力的，聽到什么才有可能說出什么。 （  ）

8、一般來(lái)說，教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)以半封閉問題為主，主要指問題的答案不是固定、唯一的。 （  ）

9、一般將某種傳染病的長(zhǎng)潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。 （  ）

10、幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動(dòng)。 （  ）

【參考答案解析】

1、B【解析】象征性游戲是處于前運(yùn)算階段（2～7歲）兒童常進(jìn)行的一類游戲。它是把知覺到的事物用它的替代物來(lái)象征的一種游戲形式。

2、C【解析】一時(shí)不能再認(rèn)或回憶，叫臨時(shí)性遺忘，題干反映的是臨時(shí)性遺忘。

3、B【解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力。“書中自有黃金屋”屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、A【解析】詳見《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定。

5、A【解析】教師不從學(xué)生那里謀取自己的利益，是“廉潔從教”的體現(xiàn)。

6、×【解析】斷奶后添加輔食要根據(jù)嬰兒營(yíng)養(yǎng)需要及消化能力循序漸進(jìn)，適應(yīng)一種食品后再增加另一種，從少到多，從稀到稠，從細(xì)到粗，逐步過渡。

7、×【解析】?jī)和恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是主動(dòng)進(jìn)行的。

8、×【解析】教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)以開放性問題為主，開放性問題是指問題的答案不是固定、唯一的。

9、√【解析】熟悉各種傳染病的潛伏期，是進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查、檢疫接觸者的重要依據(jù)，一般參考某種傳染病的長(zhǎng)潛伏期，決定該傳染病的檢疫期限。

10、×【解析】詳見《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“基本內(nèi)容”中第十二條內(nèi)容。

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