關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、（  ）認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來(lái)進(jìn)行，活動(dòng)方式靈活多樣，不受任何拘束。

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.維果斯基

D.戈?duì)柭?/span>

2、抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（  ）

A.4.5～5.5歲

B.4～5歲

C.5～6歲

D.6.5～7.5歲

3、如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（  ）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。

A.父母或其他監(jiān)護(hù)人

B.國(guó)家機(jī)關(guān)

C.任何組織或個(gè)人

D.特定組織和個(gè)人

4、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明教師良好的職業(yè)道德行為和品質(zhì)對(duì)教育對(duì)象具有（  ）作用。

A.調(diào)節(jié)

B.教育

C.評(píng)價(jià)

D.引導(dǎo)

5、幼兒園教師應(yīng)該是（  ）

A.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、決策者和管理者

B.幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者

C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、傳授者和控制者

D.幼兒學(xué)習(xí)的管理者、決策者和傳授者

多選題

6、在對(duì)幼兒進(jìn)行“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂”的語(yǔ)言培養(yǎng)中要多給幼兒提供（  ）的機(jī)會(huì)。

A.傾聽(tīng)

B.表演

C.交談

D.玩耍

7、下列選項(xiàng)中，屬于幼兒德育的內(nèi)容是（  ）

A.萌發(fā)愛(ài)的情感

B.發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)要的社會(huì)行為規(guī)范

C.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)

D.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

8、為切實(shí)解決有教育無(wú)勞動(dòng)問(wèn)題，《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確了（  ）勞動(dòng)教育的途徑。

A.獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育修課

B.在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育

C.在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐

D.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化

9、幼兒情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)為（  ）

A.情緒的沖動(dòng)性逐漸減少

B.情緒和情感從外顯到內(nèi)隱

C.情緒的穩(wěn)定性逐漸提高

D.情緒和情感從內(nèi)隱到外顯

10、兒童的社會(huì)化語(yǔ)言的表現(xiàn)形式主要為（  ）

A.適應(yīng)性告知

B.批評(píng)和嘲笑

C.命令、請(qǐng)求和威脅

D.提問(wèn)和回答

【參考答案解析】

1、A【解析】杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的。

2、C【解析】幼兒5歲以后開(kāi)始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。

3、C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

4、B【解析】題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德對(duì)教育對(duì)象的教育作用。

5、B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

6、AC【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域傾聽(tīng)與表達(dá)部分的目標(biāo)認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言的教育建議中指出，語(yǔ)言培養(yǎng)中要多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。

7、ABC【解析】D選項(xiàng)屬于幼兒園安全教育的內(nèi)容。

8、ABCD【解析】《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確了勞動(dòng)教育的途徑，包括獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育修課、在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育、在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐、在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化四個(gè)方面。

9、ABC【解析】隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒對(duì)情緒過(guò)程的自我調(diào)節(jié)越來(lái)越強(qiáng)。這種發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：情緒的沖動(dòng)性逐漸減少；情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；情緒從外顯到內(nèi)隱。

10、ABCD【解析】社會(huì)化語(yǔ)言的表現(xiàn)形式有四種，即適應(yīng)性告知，批評(píng)和嘲笑，命令、請(qǐng)求和威脅，提問(wèn)和問(wèn)答。

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