關鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1.教師在現(xiàn)實教育工作中，通過自主反思性探索以解決工作過程中特定的問題，強調(diào)研究與活動一體化的研究方法是（）

A.教育實踐研究法

B.行動研究法

C.個案研究法

D.觀察法

2.《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》中規(guī)定的勞動教育的評價方式不包括（）

A平時表現(xiàn)評價

B學期整體評價

C學段綜合評價

D開展學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測

3.班級管理的開展要根據(jù)班級、學生的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，通過采取各種具有可行性和操作性的班級管理策略，促進班集體和學生的健康成長，提高教育教學質(zhì)量。這體現(xiàn)的班級管理原則是（）

A.尊重學生原則

B.實效性原則

C.激勵性原則

D.主體性原則

4.我國古代教育家朱熹提倡“熟讀精思”，指的是教學原則中的（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.鞏固性原則

5.現(xiàn)實生活中，個體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)須符合社會對他的（）

A.印象定位

B.角色期待

C.基本規(guī)范

D.評價標準

判斷題

6.角色承擔者中途退出角色是角色失敗。（?。?/span>

7.闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。（?。?/span>

8.職業(yè)榮譽感是教師從事職業(yè)活動強大的精神動力和根本目的。（?。?/span>

9.關愛學生的范圍是某一部分學生。（　）

10.一切有礙、有害于學生成長的行為，在教師的方面都是不允許的。（?。?/span>

【參考答案解析】

1.B【解析】行動研究是一種由實際工作者在現(xiàn)實情境中自主進行的反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動的一體化，使實際工作者從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。

2.B【解析】《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》中明確規(guī)定了勞動教育的評價方式有：（1）平時表現(xiàn)評價；（2）學段綜合評價；（3）開展學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測。

3.B【解析】實效性原則即班級管理的開展要根據(jù)班級、學生的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)班級中的各種問題，通過采取各種具有可行性和操作性的班級管理策略，切實促進班集體和學生的健康成長，提高教育教學質(zhì)量。

4.D【解析】歷代教育家都很重視知識的鞏固問題，孔子主張“學而時習之”“溫故而知新”，朱熹提倡“熟讀精思”，這些都是貫徹鞏固性原則的體現(xiàn)。

5.B【解析】現(xiàn)實生活中，在不同的情境里，每一個體都承擔著許多的社會角色。個體要為他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)須符合社會對他的角色的期待。

6.√【解析】角色失敗是指角色扮演不成功。它包括兩種結(jié)果：（1）角色承擔者中途退出角色；（2）盡管沒有退出角色，但表現(xiàn)卻是失敗的。

7.×【解析】闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。

8.×【解析】職業(yè)幸福感是教師從事職業(yè)活動強大的精神動力和根本目的。

9.×【解析】關愛學生的范圍是全體學生，而不是某一部分學生。

10.√【解析】既然學生是教師工作的出發(fā)點，那么一切有礙、有害于學生成長的行為，在教師的方面都是不允許的，特別是體罰和變相體罰等行為。

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