關鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、人類個體的發(fā)展是有規(guī)律的，其中身體和心理的發(fā)展都遵循著（  ）的規(guī)律。

A. 由中間到四周

B. 從軀干到四肢

C. 從動作到語言

D. 從動作到思維

2、有差別的微笑的出現(xiàn)，是（  ）

A. 初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標志

B. 初社會性微笑發(fā)生的標志

C. 初生理性微笑發(fā)生的標志

D. 初自發(fā)性微笑發(fā)生的標志

3、下列各項中搭配有誤的是（  ）

A. 斯金納—扇貝效應

B. 桑代克—餓貓開箱實驗

C. 班杜拉—認知地圖

D. 巴甫洛夫—狗喂食實驗

4、在幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是（  ）

A. 站在旁邊觀望

B. 做幼兒游戲的伙伴

C. 抓緊時間備課

D. 與其他老師交談

5、在幼兒生長發(fā)育過程中，身體各部分的增長比例不同。正確的增長比例是（  ）

A. 軀干增長1倍

B. 下肢增長2倍

C. 上肢增長3倍

D. 頭部增大4倍

多選題

6、骨骼的功能有（  ）

A. 構成人體支架

B. 支持體重

C. 保護內(nèi)臟器官

D. 造血

7、斯金納認為，人和動物的行為有（  ）

A. 應答性行為

B. 反應性行為

C. 攻擊性行為

D. 操作性行為

8、實施《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》應把握哪幾個問題（  ）

A. 尊重幼兒發(fā)展的個體差異

B. 理解幼兒的學習方式和特點

C. 重視幼兒的學習結果

D. 關注幼兒學習與發(fā)展的整體性

9、兒童心理發(fā)展受多方面因素影響，其中影響兒童心理發(fā)展的客觀因素有（  ）

A. 遺傳因素

B. 教育

C. 生理成熟

D. 家庭

10、根據(jù)觀察時是否借助儀器設備，可以把觀察法分為（  ）

A. 直接觀察法

B. 間接觀察法

C. 自然觀察法

D. 參與性觀察

【參考答案解析】

1、A【解析】個體發(fā)展的規(guī)律性表現(xiàn)在三個方面：從簡單到復雜、從一般到特殊、從中間到四周。

2、B【解析】研究發(fā)現(xiàn)，從第五周開始，嬰兒對社會性物體和非社會性物體的反應不同，人的出現(xiàn)，包括人臉、人聲，容易引起嬰兒的笑，即嬰兒開始出現(xiàn)“社會性微笑”。嬰兒三四個月前的誘發(fā)性社會性微笑是無差別的。4個月左右，嬰兒出現(xiàn)有差別的微笑。嬰兒只對親近的人笑，他們對熟悉的人臉比對不熟悉的人臉笑得更多。有差別微笑的出現(xiàn)，是嬰兒初的有選擇的社會性微笑發(fā)生的標志。

3、C【解析】認知地圖是托爾曼的觀點。

4、B【解析】在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師是游戲材料的準備者、游戲情節(jié)獻計者和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)者。但教師做得更多的應該是扮演游戲中的角色，做幼兒游戲的伙伴。

5、C【解析】一個人從出生到發(fā)育成熟，身體各部分發(fā)育的比例是不同的：頭部只增大了1倍；軀干增長了2倍；上肢增長了3倍；下肢增長了4倍。

6、ABCD【解析】人體的骨骼由206塊骨組成，約占體重的20％。具有構成人體支架、支持體重、保護內(nèi)臟器官和造血等功能。

7、AD【解析】斯金納把人和動物的行為分為兩類：應答性行為和操作性行為。

8、ABD【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》說明部分第四條。

9、ABCD【解析】客觀因素主要指兒童心理發(fā)展不可少的外在條件，主要是生物因素和社會因素，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。教育和家庭也是客觀因素。

10、AB【解析】根據(jù)觀察時是否借助儀器設備，可以把觀察法分為直接觀察法和間接觀察法。直接觀察法就是觀察者直接運用自己的感官對研究對象的行為進行感知的觀察方法。間接觀察法是指研究者借用一定的儀器設備來考察研究對象的方法。

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