關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1.春天來(lái)了，教師帶領(lǐng)幼兒去公園觀賞桃花，回來(lái)后組織幼兒交流桃花的特征，教師在這次活動(dòng)中使用的教學(xué)方法是（  ）

A.操作法和討論法

B.觀察法和討論法

C.觀察法和游戲法

D.游戲法和討論法

2.目前我國(guó)學(xué)校教育中的綜合課程本質(zhì)上還是屬于（  ）

A.活動(dòng)課程

B.學(xué)科課程

C.懸缺課程

D.隱性課程

3.下列對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)價(jià)不正確的是（  ）

A.重視孤立的感官訓(xùn)練

B.忽視創(chuàng)造力

C.重視生活經(jīng)驗(yàn)

D.缺乏社會(huì)互動(dòng)

4.當(dāng)前幼兒園開展的主題活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的（  ）特點(diǎn)。

A.整合性

B.生活性

C.趣味性

D.動(dòng)態(tài)性

5.關(guān)于幼兒園聽說(shuō)游戲，說(shuō)法正確的是（  ）

A.聽說(shuō)游戲可以不考慮語(yǔ)言教育目標(biāo)

B.聽說(shuō)游戲就是語(yǔ)言游戲

C.聽說(shuō)游戲是語(yǔ)言教學(xué)的游戲

D.聽說(shuō)游戲是為培養(yǎng)幼兒參與游戲的能力而專門設(shè)計(jì)的

判斷題

6.“常規(guī)遮蓋療法”是目前被公認(rèn)為治療弱視的簡(jiǎn)便易行的有效方法。（  ）

7.第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的是盧梭。（  ）

8.幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（  ）

9.幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動(dòng)。（  ）

10.教師的天職是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（  ）

【參考答案解析】

1.B【解析】觀察法是指兒童在教師或成人指導(dǎo)下，有目的地感知客觀事物的過(guò)程和兒童自發(fā)的觀察過(guò)程。討論是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)提出交流話題，引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞話題各抒己見，辨明是非真?zhèn)?，以此提高認(rèn)識(shí)或弄清問(wèn)題的方法。教師帶領(lǐng)幼兒去公園觀賞桃花運(yùn)用的是觀察法，回來(lái)后教師組織幼兒交流桃花的特征運(yùn)用的是討論法。

2.B【解析】由于我國(guó)學(xué)校教育中的綜合課程較多還是預(yù)定的、外在于學(xué)生的學(xué)科內(nèi)容的整合，而非源于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的對(duì)相關(guān)內(nèi)容的興趣和認(rèn)識(shí)需要，因此，它本質(zhì)上還是屬于學(xué)問(wèn)中心課程，理當(dāng)歸為學(xué)科課程，只不過(guò)不是單一學(xué)科，而是被整合在一起的多種學(xué)科。

3.C【解析】重視孤立的感官訓(xùn)練、忽視創(chuàng)造力、缺乏社會(huì)互動(dòng)，是蒙臺(tái)梭利教育方案的局限性。

4.A【解析】幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容體現(xiàn)出整合性的特點(diǎn)：同一活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的整合，即在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域內(nèi)容中體現(xiàn)前后內(nèi)容上的縱向整合或不同內(nèi)容間的橫向整合；不同活動(dòng)領(lǐng)域間的整合，即指突破領(lǐng)域相對(duì)劃分的界限，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的內(nèi)容整合。

5.C【解析】聽說(shuō)游戲不是語(yǔ)言游戲，而是語(yǔ)言教學(xué)的游戲。聽說(shuō)游戲由教師設(shè)計(jì)組織，有明確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)指向目標(biāo)，有明確的語(yǔ)義內(nèi)容，所以被稱為語(yǔ)言教學(xué)游戲。

6.√【解析】雖然矯治弱視的方法不同，但“常規(guī)遮蓋法”被公認(rèn)為是一種簡(jiǎn)便易行的方法，即平日遮蓋健眼，以提高弱視眼的視力，配合一些需精細(xì)目力的作業(yè)（如串小珠子、剪紙等），定期復(fù)查，以決定遮蓋的時(shí)間長(zhǎng)短。

7.×【解析】第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的是夸美紐斯。

8.×【解析】無(wú)論幼兒園的經(jīng)濟(jì)條件好壞，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)都須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

9.×【解析】詳見《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“基本內(nèi)容”中第十二條內(nèi)容。

10.×【解析】教師的天職是教書育人，師德的靈魂是關(guān)愛(ài)學(xué)生。

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