關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.下列關(guān)于我國古代封建社會(huì)的教育，表述不正確的是（  ）

A.兩漢時(shí)期，漢武帝設(shè)立太學(xué)為最高教育機(jī)構(gòu)

B.隋唐時(shí)期建立完備的官學(xué)體系“六學(xué)二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”

D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

2.教學(xué)工作中要注意“長(zhǎng)善救失”，這是針對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的（  ）特征而言的。

A.階段性

B.互補(bǔ)性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

3.研究表明，安靜環(huán)境下我們可以聽到20英尺以外鐘表的滴答聲，這種剛剛能夠引起人們感覺的最小刺激量是（  ）

A.絕對(duì)感覺閾限

B.差別感受閾限

C.絕對(duì)感受性

D.差別感受性

4.在兒童心理發(fā)展中，后一階段的發(fā)展總是在前一階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的，而且又萌發(fā)著下一階段的新特征，這表現(xiàn)出心理發(fā)展具有（  ）

A.不平衡性

B.個(gè)體差異性

C.連續(xù)性

D.方向性

5.教育法規(guī)所具有的教育作用主要體現(xiàn)在（  ）

A.判斷、衡量人們的教育行為

B.保障各種教育主體的教育權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)

C.指引人們按照國家的目的和要求開展教育活動(dòng)

D.通過法規(guī)的實(shí)施從正負(fù)兩個(gè)方面來對(duì)人們產(chǎn)生教育作用

6.“萬事如意”從哲學(xué)上違背了（  ）

A.世界的物質(zhì)性

B.矛盾的普遍性

C.矛盾的特殊性

D.運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性

7.下列各項(xiàng)中，不符合共性與個(gè)性辯證關(guān)系的是（  ）

A.一葉知秋

B.建設(shè)有中國特色社會(huì)主義

C.窺一斑而知全豹

D.巧婦難為無米之炊

8.提高中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，首先要提高黨（  ）的能力。

A.拒腐防變

B.抵御風(fēng)險(xiǎn)

C.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展

D.應(yīng)對(duì)危機(jī)

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】明朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式。

2.B【解析】個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育工作者要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、長(zhǎng)善救失，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺。

3.A【解析】剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫絕對(duì)感覺閾限。

4.C【解析】題干所述是心理發(fā)展連續(xù)性的含義。

5.D【解析】教育法規(guī)的教育作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）國家把人們對(duì)教育的普遍要求凝結(jié)為穩(wěn)定的教育行為規(guī)范，并向人們灌輸這些規(guī)范，使其內(nèi)化為人們的教育思想意識(shí)，并借助于人們的教育行為而使其得以傳播；（2）通過教育法規(guī)的實(shí)施從正負(fù)兩方面對(duì)人們產(chǎn)生教育作用。

6.B【解析】矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，即矛盾無處不在，矛盾無時(shí)不有。這是矛盾的普遍性原理。不會(huì)有“萬事”都“如意”的情況，因此“萬事如意”違背了矛盾的普遍性。

7.D【解析】任何事物在發(fā)展過程中都存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系即矛盾的共性和個(gè)性的辯證關(guān)系。A、B、C三項(xiàng)均符合共性與個(gè)性的辯證關(guān)系。D項(xiàng)體現(xiàn)了物質(zhì)是第一性的，意識(shí)是第二性的，并不符合共性與個(gè)性的辯證關(guān)系。故選D。

8.C【解析】發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，是解決中國一切問題的關(guān)鍵。黨的十六屆四中全會(huì)明確指出：提高黨的執(zhí)政能力，首先要提高黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力。

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