關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動作用。這是教育的（  ）

A.絕對獨立性

B.相對獨立性

C.歷史繼承性

D.生產(chǎn)性

2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識反復(fù)完成一定的操作或解決某類作業(yè)與習(xí)題，以便加深理解，形成技能、技巧。這種教學(xué)方法是（  ）

A.指導(dǎo)法

B.練習(xí)法

C.演示法

D.實驗法

3.學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查。這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（  ）

A.多感官參與

B.合理分配復(fù)習(xí)時間

C.復(fù)習(xí)方式的多樣化

D.及時復(fù)習(xí)

4.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（  ）

A.情境學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.潛伏學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

5.在我國，明確提出實行學(xué)生申訴制度的法律是（  ）

A.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

二、判斷題

1.德育的社會功能是指德育對社會發(fā)展能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個性功能則是指德育對個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響。（  ）

2.班級個別教育是集體教育的深化和補充。（  ）

3.小剛思維非常敏捷、容易接受新事物，他生性活潑好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，人際關(guān)系搞得很不錯。他的這種氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。（  ）

4.課堂教學(xué)是實施教育的主要方式，教師的核心工作就是進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。（  ）

5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，各級人民政府可以根據(jù)實際需要開設(shè)各種特殊教育學(xué)校。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】教育具有自身的規(guī)律，這體現(xiàn)的是教育的相對獨立性。

2.B【解析】題干所述體現(xiàn)了練習(xí)法的內(nèi)涵。

3.D【解析】遺忘發(fā)展的規(guī)律表明，識記后遺忘很快就會發(fā)生。因此，對于新學(xué)習(xí)的材料，為了防止遺忘，必須“趁熱打鐵”，及時進(jìn)行復(fù)習(xí)。所謂及時復(fù)習(xí)就是在初期大量遺忘開始之前就進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4.A【解析】建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性三方面。

5.B【解析】《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定了受教育者申訴的范圍，保障了受教育者的合法權(quán)益，明確提出了實行學(xué)生申訴制度。

二、判斷題

1.√【解析】德育的社會性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用；德育的個體性功能是指德育對受教育者個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響。

2.√【解析】班級個別教育是集體教育的深化和補充，只有使每個學(xué)生都得到發(fā)展，班集體才能健康地發(fā)展。

3.√【解析】多血質(zhì)的人以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。題干中小剛的氣質(zhì)類型屬于典型的多血質(zhì)。

4.√【解析】課堂是教師的主陣地，課堂教學(xué)是實施教育的主要方式，教師的核心工作就是進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。

5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。

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