關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（  ）

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.莊子

2.美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生（  ）的能力。

A.發(fā)現(xiàn)美

B.鑒賞美

C.創(chuàng)造美

D.感受美

3.小蘭既不喜歡做家庭作業(yè)，又擔(dān)心家長(zhǎng)責(zé)罵。這時(shí)她所面臨的沖突是（  ）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

4.學(xué)習(xí)新知識(shí)之前給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)性或背景性材料是指（  ）

A.最近發(fā)展區(qū)

B.先行組織者

C.示范

D.原型啟發(fā)

5.依法對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核的機(jī)構(gòu)是（  ）

A.紀(jì)檢部門(mén)

B.學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)

C.教育局

D.教育學(xué)會(huì)

6.根據(jù)馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論，生產(chǎn)商品的勞動(dòng)具有二重性。其中，抽象勞動(dòng)形成商品的（  ）

A.使用價(jià)值

B.交換價(jià)值

C.價(jià)值

D.生產(chǎn)價(jià)格

7.下列說(shuō)法正確的是（  ）

A.只要存在通貨膨脹，一定存在物價(jià)上漲現(xiàn)象

B.紙幣的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力是不變的

C.生活必需品價(jià)格的上漲，不會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)其需求量的急劇減少

D.物價(jià)越低，生活水平越高

8.我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家合理安排積累和消費(fèi)，兼顧國(guó)家、集體和個(gè)人的利益，在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐步改善人民的（  ）

A.物質(zhì)生活和精神生活

B.物質(zhì)生活和文化生活

C.經(jīng)濟(jì)生活和精神生活

D.文化生活和社會(huì)生活

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】孟子是我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表。

2.C【解析】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育的最高層次的任務(wù)。

3.B【解析】雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。例如，品學(xué)均差的學(xué)生怕學(xué)習(xí)又怕受處分，這兩者對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種威脅，都想逃避，但他必須選擇其一。

4.B【解析】奧蘇貝爾提出了“先行組織者”的概念，即先于某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。故題干描述的是先行組織者的概念。

5.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。

6.C【解析】抽象勞動(dòng)是指無(wú)差別的一般人類(lèi)勞動(dòng)。抽象勞動(dòng)生產(chǎn)商品的價(jià)值，而具體勞動(dòng)生產(chǎn)了商品的使用價(jià)值。

7.C【解析】隱蔽的通貨膨脹并不會(huì)表現(xiàn)為物價(jià)的普遍上漲，故A錯(cuò)；紙幣的購(gòu)買(mǎi)力取決于紙幣的發(fā)行量和實(shí)際的貨幣需求量，因此紙幣的購(gòu)買(mǎi)力并不是不變的，故B錯(cuò)；影響消費(fèi)的因素很多，物價(jià)水平只是其中之一，消費(fèi)者預(yù)期、消費(fèi)者偏好等也是影響消費(fèi)的因素，因此物價(jià)低并不一定說(shuō)明生活水平高，故D錯(cuò)。

8.B【解析】我國(guó)《憲法》第十四條明確規(guī)定，國(guó)家合理安排積累和消費(fèi)，兼顧國(guó)家、集體和個(gè)人的利益，在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐步改善人民的物質(zhì)生活和文化生活。

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