關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是（  ）

A.產(chǎn)生效益的活動(dòng)

B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)

C.傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

D.培養(yǎng)人的活動(dòng)

2.從系統(tǒng)管理學(xué)的角度看，師生關(guān)系體現(xiàn)為倫理關(guān)系、管理關(guān)系、法律關(guān)系與人際關(guān)系等。處于最高層次的是（  ）

A.倫理關(guān)系

B.管理關(guān)系

C.法律關(guān)系

D.人際關(guān)系

3.（  ）關(guān)系到人的生命，被稱為“生命中樞”。

A.后腦

B.骨髓

C.前腦

D.延髓

4.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（  ）

A.學(xué)生

B.教師

C.教學(xué)過(guò)程

D.學(xué)習(xí)過(guò)程

5.很多教師在一定程度上將自己的勞動(dòng)視為“良心活”，這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有（  ）

A.嚴(yán)格性

B.自覺(jué)性

C.示范性

D.深遠(yuǎn)性

二、多選題

1.（  ）提出的教學(xué)理論被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。

A.布魯納

B.赫爾巴特

C.贊科夫

D.瓦·根舍因

E.蘇霍姆林斯基

2.下列關(guān)于教學(xué)的描述，正確的是（  ）

A.教學(xué)是貫徹教育方針、實(shí)施全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑

B.教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式

C.教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑

D.教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主

E.教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)的有力手段

3.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于（  ）

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.嗅覺(jué)適應(yīng)

C.嗅覺(jué)感受性下降

D.嗅覺(jué)感受性增強(qiáng)

E.聯(lián)覺(jué)

4.學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（  ）

A.學(xué)生

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)媒體

E.教學(xué)環(huán)境

5.根據(jù)布盧姆的目標(biāo)分類學(xué)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)的層次，課堂提問(wèn)可以劃分為理解提問(wèn)和（  ）

A.回憶提問(wèn)

B.評(píng)價(jià)提問(wèn)

C.分析提問(wèn)

D.應(yīng)用提問(wèn)

E.綜合提問(wèn)

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。

2.A【解析】師生之間的倫理關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對(duì)其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。

3.D【解析】延髓，直接關(guān)系到人的生命，被稱為“生命中樞”。

4.D【解析】學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

5.C【解析】題干內(nèi)容說(shuō)明了教師要為人師表，要為學(xué)生做出榜樣，發(fā)揮表率作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德獨(dú)特的示范性。

二、多選題

1.ACD【解析】布魯納、贊科夫、瓦·根舍因等人提出的教學(xué)理論，充實(shí)了教育學(xué)的內(nèi)容，提高了教育學(xué)的科學(xué)化水平，被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。

2.ABCDE【解析】教學(xué)是貫徹教育方針、實(shí)施全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。具體如下：（1）教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)、適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段。（2）教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。（3）教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主（教學(xué)的地位）。

3.ABC【解析】感覺(jué)適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于感受器而使其感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)適應(yīng)分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、膚覺(jué)等方面的適應(yīng)。題干所述是感覺(jué)適應(yīng)中的嗅覺(jué)適應(yīng)。嗅覺(jué)適應(yīng)香臭后，嗅覺(jué)的感受性下降。

4.ABCDE【解析】學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起組成。

5.ABCDE【解析】根據(jù)布盧姆的目標(biāo)分類學(xué)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)的層次把課堂提問(wèn)劃分為：回憶提問(wèn)、理解提問(wèn)、應(yīng)用提問(wèn)、分析提問(wèn)、綜合提問(wèn)、評(píng)價(jià)提問(wèn)。

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