關(guān)鍵詞: 特崗教師 2022
一、單選題
1.下列有關(guān)公文格式的表述中,不正確的一項(xiàng)是( )
A.附件名稱(chēng)不必加書(shū)名號(hào),其后也不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
B.加蓋印章的公文,落款處一般不再署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)
C.附注是公文印發(fā)傳達(dá)范圍等需要說(shuō)明的事項(xiàng)
D.聯(lián)合行文時(shí),發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志中的“文件”兩字應(yīng)另起一行,置于聯(lián)署機(jī)關(guān)名稱(chēng)之下,并居中排布
2.世界上公認(rèn)的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生在( )
A.1945年
B.1946年
C.1948年
D.1952年
3.先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)能夠?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用,原因在于( )
A.它正確反映了社會(huì)發(fā)展規(guī)律
B.它是社會(huì)存在的反映
C.它具有相對(duì)獨(dú)立性
D.它具有歷史繼承性
4.毛澤東決定把黨的支部建立在連上,在人民軍隊(duì)中建立黨的各級(jí)組織和黨代表制度是在( )時(shí)。
A.古田會(huì)議
B.三灣改編
C.“八七”會(huì)議
D.遵義會(huì)議
5.當(dāng)社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求時(shí),要保持社會(huì)總供給與社會(huì)總需求的基本平衡,政府應(yīng)采取的貨幣政策是( )
A.均衡的貨幣政策
B.緊縮的貨幣政策
C.寬松的貨幣政策
D.松緊搭配的貨幣政策
6.經(jīng)濟(jì)全球化本質(zhì)上是( )
A.資本主義基本矛盾發(fā)展的客觀趨勢(shì)
B.生產(chǎn)社會(huì)化發(fā)展的客觀趨勢(shì)
C.壟斷資本主義發(fā)展的客觀趨勢(shì)
D.發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家進(jìn)行資本輸出的客觀趨勢(shì)
【參考答案解析】
一、單選題
1.D【解析】聯(lián)合行文時(shí),發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志可以并用聯(lián)合發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng),也可以單獨(dú)用主辦機(jī)關(guān)名稱(chēng)。如需同時(shí)標(biāo)注聯(lián)署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng),一般應(yīng)當(dāng)將主辦機(jī)關(guān)名稱(chēng)排列在前;如有“文件”二字,應(yīng)當(dāng)置于發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)右側(cè),以聯(lián)署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)為準(zhǔn)上下居中排布。D項(xiàng)說(shuō)法不正確。
2.B【解析】1946年,世界上公認(rèn)的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC在美國(guó)誕生。故選B。
3.A【解析】先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)正確反映了社會(huì)發(fā)展規(guī)律,能夠預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展的前進(jìn)趨勢(shì),因而能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。故選A。
4.B【解析】1927年9月,秋收起義部隊(duì)在三灣改編時(shí),毛澤東創(chuàng)造性地提出支部建在連上的原則,對(duì)實(shí)現(xiàn)黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),奠定了重要的組織基礎(chǔ),開(kāi)創(chuàng)了黨指揮槍的歷史性探索。
5.B【解析】當(dāng)社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求時(shí),產(chǎn)量、實(shí)際收入不會(huì)增加,而通貨膨脹增加。因此應(yīng)采取緊縮性的貨幣政策,降低貨幣供給,提高利率,抑制需求,以便控制通貨膨脹。故選B。
6.B【解析】生產(chǎn)社會(huì)化導(dǎo)致生產(chǎn)范圍的不斷擴(kuò)展,最終從一國(guó)一地?cái)U(kuò)展到全球合作,即經(jīng)濟(jì)全球化。故選B。
2025年特崗教師官方微信客服
手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼,添加客服老師微信領(lǐng)取
復(fù)制鏈接
微信掃一掃
相關(guān)推薦:
微信客服咨詢
添加微信客服
隨時(shí)隨地答疑解惑
歷年試題 0元下載
6大學(xué)科,100套試題
學(xué)練結(jié)合,查漏補(bǔ)缺
測(cè)測(cè)你是否適合當(dāng)老師
學(xué)歷年齡分析,資格證書(shū)分析
報(bào)考地分析,歷年考情分析
手機(jī)登錄下載
微信掃碼下載
微信掃一掃,即可下載