關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.（  ）是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是特定階段學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

A.課程目標(biāo)

B.教育目的

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

2.教學(xué)過程最優(yōu)化的教學(xué)思想是由（  ）提出的。

A.贊科夫

B.巴班斯基

C.蘇霍姆林斯基

D.凱洛夫

3.小斌非常喜歡繪畫，同時(shí)也十分喜歡跳舞，但是因?yàn)檎n程緊，閑余時(shí)間不多，參加了繪畫培訓(xùn)班就不能參加舞蹈培訓(xùn)班，參加了舞蹈培訓(xùn)班就不能參加繪畫培訓(xùn)班，對(duì)此他猶豫不決。這屬于（  ）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

4.下列說法不正確的是（  ）

A.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)就是刺激—反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

B.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成操作性條件反射的過程

C.班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是觀察學(xué)習(xí)

D.加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)信息加工的過程

5.新課程改革背景下教師角色已由課程的接受者轉(zhuǎn)化為課程的（  ）

A.開發(fā)者

B.傳承者

C.傳遞者

D.記錄者

6.列寧說：“意識(shí)到自己的奴隸地位而與之作斗爭的奴隸，是革命家。沒有意識(shí)到自己的奴隸地位而過著默默無言、渾渾噩噩、忍氣吞聲的奴隸生活的奴隸，是十足的奴隸。對(duì)奴隸生活的各種好處津津樂道并對(duì)和善的好主人感激不盡以至垂涎欲滴的奴隸是奴才，是無恥之徒?！边@三種奴隸的思想意識(shí)之所以有如此巨大的差異，是由于（  ）

A.人的社會(huì)意識(shí)并不都是社會(huì)存在的反映

B.人的社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在具有不一致性

C.人的社會(huì)意識(shí)中的各種形式之間相互作用

D.人的社會(huì)意識(shí)具有歷史繼承性

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)，是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

2.B【解析】巴班斯基提出了教學(xué)過程最優(yōu)化理論。

3.A【解析】雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。小斌對(duì)繪畫和跳舞都很感興趣，根據(jù)自己的課程安排和閑余時(shí)間，他只能在舞蹈培訓(xùn)班和繪畫培訓(xùn)班中選擇一個(gè)參加，這屬于雙趨沖突。

4.B【解析】布魯納主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成操作性條件反射的過程。

5.A【解析】新課程背景下教師不再只是課程實(shí)施中的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

6.B【解析】意識(shí)形態(tài)的相對(duì)獨(dú)立性原理認(rèn)為意識(shí)形態(tài)在反映或依賴社會(huì)存在的基礎(chǔ)上有自身發(fā)展的特殊規(guī)律或功能，主要表現(xiàn)有：同社會(huì)存在變化發(fā)展的不完全的同步性、歷史繼承性、相互作用性和能動(dòng)的反作用性。題干運(yùn)用列寧的一段名言，說明三種奴隸的思想意識(shí)不同。在同一階級(jí)社會(huì)中存在三種不同的意識(shí)形態(tài)，體現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)同社會(huì)存在變化發(fā)展的不完全同步性，故正確選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是B。A選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，C、D選項(xiàng)是不符合題意要求的觀點(diǎn)，都不能選。

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