關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是對（  ）的影響。

A.學(xué)生不同身高

B.學(xué)生愛好

C.學(xué)習(xí)成績

D.人際關(guān)系

2.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（  ）

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.因材施教原則

3.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映了人的需要具有（  ）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

4.由于漢語名詞沒有單復(fù)數(shù)形態(tài)之分，中國學(xué)生在掌握英語名詞單復(fù)數(shù)這一知識點時常遇到困難。比如在翻譯“這些男孩”時，往往會忘記在名詞“boy”的末尾加上“s”。這是一種（  ）現(xiàn)象。

A.垂直遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負(fù)遷移

5.蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師成為學(xué)生道德上的指路人，并不在于他時時刻刻都在講道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人師表，在于他有高度的道德水平?！边@一論述闡明了教師職業(yè)道德具有（  ）

A.鮮明的繼承性

B.強(qiáng)烈的責(zé)任性

C.獨特的示范性

D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

6.“凡可狀皆有也；凡有皆象也；凡象皆氣也”。這是（  ）

A.客觀唯心主義的觀點

B.主觀唯心主義的觀點

C.形而上學(xué)的觀點

D.唯物主義的觀點

7.主張“世界上除了運(yùn)動著的物質(zhì)之外，什么也沒有”的觀點，屬于（  ）

A.否認(rèn)人的意識存在的自然唯物主義

B.主張世界統(tǒng)一于物質(zhì)的辯證唯物主義

C.否認(rèn)時間與空間存在性的唯心主義

D.把人的意識理解成某種特殊的“精細(xì)物質(zhì)”的機(jī)械唯物主義

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是對人際關(guān)系的影響。

2.B【解析】題干描述的是啟發(fā)性原則的典型體現(xiàn)。

3.C【解析】低級需要只有在得到滿足或部分滿足后才能產(chǎn)生高級需要，這體現(xiàn)了需要的層次性。

4.D【解析】負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。漢語名詞與英語名詞的學(xué)習(xí)之間發(fā)生了干擾作用，這是一種負(fù)遷移現(xiàn)象。

5.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有獨特的示范性。

6.D【解析】題干所述是中國古代唯物主義哲學(xué)家張載關(guān)于唯物主義的典型觀點。古代樸素唯物主義把世界的本原常理解為具體的物質(zhì)形態(tài)，如中國古代的五行說等觀點。這種物質(zhì)觀承認(rèn)和堅持了物質(zhì)的客觀性，但只是一種猜測，沒有科學(xué)根據(jù)，缺乏科學(xué)的抽象。

7.B【解析】列寧指出：“世界上除了運(yùn)動著的物質(zhì)之外，什么也沒有，而運(yùn)動著的物質(zhì)只有在空間和時間之內(nèi)才能運(yùn)動?！绷袑幍那鞍刖湓捇卮鹆耸澜绲谋举|(zhì)或本原的問題，即世界上的一切事物和現(xiàn)象都是物質(zhì)的種種表現(xiàn)形態(tài)，世界的本質(zhì)是物質(zhì)，這就是世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理，它是辯證唯物主義的基本觀點。

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