關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.班主任的個(gè)性影響力主要取決于以下幾個(gè)方面（  ）

A.班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)

B.班主任自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)

C.對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力

D.高度發(fā)展的控制自我的能力

2.家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比較，具有以下特點(diǎn)（  ）

A.家庭教育的早期性

B.家庭教育的嚴(yán)肅性

C.家庭教育的連續(xù)性

D.家庭教育的感染性

3.下列關(guān)于記憶的說(shuō)法正確的有（  ）

A.感覺(jué)記憶的記憶時(shí)間短，容量小

B.長(zhǎng)時(shí)記憶的記憶時(shí)間長(zhǎng)，容量無(wú)限

C.短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的有意識(shí)成分是不同的

D.感覺(jué)記憶與短時(shí)記憶的編碼方式是不同的

4.影響課堂氣氛的因素有（  ）

A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式

B.班級(jí)規(guī)模

C.教師對(duì)學(xué)生的期望

D.教師的情緒狀態(tài)

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括（  ）

A.信息技術(shù)教育

B.研究性學(xué)習(xí)

C.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

D.勞動(dòng)與技術(shù)教育

【參考答案解析】

一、多選題

1.BCD【解析】班主任的個(gè)性影響力取決于三個(gè)方面：（1）班主任自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)；（2）對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力；（3）高度發(fā)展的控制自己的能力。

2.ACD【解析】家庭教育具有的突出特點(diǎn)：（1）家庭教育的早期性；（2）家庭教育的連續(xù)性；（3）家庭教育的權(quán)威型；（4）家庭教育的感染性；（5）家庭教育的及時(shí)性。

3.BCD【解析】感覺(jué)記憶的特點(diǎn)有容量大、保持時(shí)間很短；短時(shí)記憶的容量是有限的（一般是7±2，即5～9個(gè)項(xiàng)目），保持時(shí)間短；相對(duì)而言，長(zhǎng)時(shí)記憶的容量無(wú)限、信息保持時(shí)間長(zhǎng)久。所以，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，B項(xiàng)說(shuō)法正確。感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是我們意識(shí)不到的，這兩種記憶中的信息只有被傳送到短時(shí)記憶中才能被執(zhí)行、控制和加工，短時(shí)記憶是唯一對(duì)信息進(jìn)行有意識(shí)加工的記憶階段。所以，C項(xiàng)說(shuō)法正確。感覺(jué)記憶的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種；短時(shí)記憶的編碼方式有聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼兩種，也存在語(yǔ)義編碼，主要是聽(tīng)覺(jué)編碼。所以，D項(xiàng)說(shuō)法是正確的。

4.ABCD【解析】課堂氣氛是師生在課堂活動(dòng)中相互作用而產(chǎn)生的，主要受教師、學(xué)生、課堂內(nèi)物環(huán)境等三方面因素的影響。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師的移情、教師對(duì)學(xué)生的期望、教師的情緒狀態(tài)、教師的教學(xué)能力是影響課堂氣氛的決定因素。課堂內(nèi)物環(huán)境又稱作教學(xué)的時(shí)空環(huán)境，主要指教學(xué)時(shí)間和空間因素構(gòu)成的特定的教學(xué)環(huán)境，包括教學(xué)時(shí)間的安排、班級(jí)規(guī)模、教室內(nèi)的設(shè)備、教具、樂(lè)音或噪音、光線充足與否、空氣清新或渾濁、高溫或低溫、座位編排方式等。

5.ABCD【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

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