關鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.教育成為社會公共事業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生在（  ）

A.奴隸社會

B.封建社會

C.農業(yè)社會

D.工業(yè)社會

2.下列表現(xiàn)中，不屬于教育對個體發(fā)展的獨特價值的是（  ）

A.教育引導個體發(fā)展的方向

B.教育開發(fā)個體的特殊才能

C.教育滿足個體成名的欲望

D.教育喚醒個體生命的自覺

3.學生根據(jù)一定的詞語或符號的概述、示意得出的形象屬于（  ）

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

D.表象

4.主張按自由學習的原則去促進學習，建議采用“促進者”代替“教師”稱號的心理學家是（  ）

A.奧蘇貝爾

B.羅杰斯

C.烏申斯基

D.詹姆斯

5.下列關于教師工資待遇的說法，不符合我國《教師法》規(guī)定的是（  ）

A.人民政府依據(jù)學校艱苦邊遠程度給予教師差別化補助

B.中小學教師、職業(yè)學校教師和高校教師都享受教齡津貼和其他津貼

C.建設鄉(xiāng)村教師周轉宿舍，將符合條件的教師納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?/span>

D.中小學教師的平均工資水平不低于或高于公務員的平均工資水平

6.在公文整理歸檔時，可以銷毀的是（  ）

A.領導簽發(fā)的原件

B.正文之后的附件

C.已辦理過的公文

D.歷次修改的底稿

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】工業(yè)革命之后，西方國家都普遍經(jīng)歷了工業(yè)化、城市化的過程，教育的世俗化、普及化和法制化也隨之發(fā)生，教育成為了社會公共事業(yè)的一部分。

2.C【解析】教育對個體發(fā)展的獨特價值包括：（1）引導個體發(fā)展的方向；（2）提升個體發(fā)展的速度：（3）開發(fā)個體的特殊才能；（4）喚醒個體生命的自覺。

3.A【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。

4.B【解析】羅杰斯主張廢除“教師”這一角色，代之以“學習的促進者”。

5.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十六條規(guī)定，中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。

6.D【解析】可以銷毀的公文指的是不具備留存價值的公文。領導簽發(fā)的原件是具有效力的不可以銷毀，因此A選項錯誤。正文之后的附件與正文是一個整體，若把附件銷毀則正文內容就不完整了，因此附件不可以進行銷毀，B選項錯誤。C選項已經(jīng)辦理過的公文會整理歸檔，不可以隨便銷毀，因此C選項錯誤。D選項歷次修改的底稿是沒有效力的，因此可以銷毀。故選D。

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