關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它區(qū)別于一般認(rèn)識(shí)過(guò)程的顯著特點(diǎn)是（  ）

A.間接性

B.引導(dǎo)性

C.簡(jiǎn)捷性

D.被動(dòng)性

2.班級(jí)教學(xué)管理的內(nèi)容有（  ）

A.明確任務(wù)、目標(biāo)

B.建立教學(xué)秩序

C.建立管理指揮系統(tǒng)

D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

E.道德行為

3.關(guān)于“能力”，下列說(shuō)法正確的有（  ）

A.要順利完成某種活動(dòng)，人必須具有一般能力和完成該活動(dòng)需要的特殊能力

B.能力是通過(guò)行為來(lái)體現(xiàn)的，可以只通過(guò)考試成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的能力大小

C.不同類(lèi)型的能力在不同人身上體現(xiàn)的強(qiáng)弱不同

D.模仿也是一種能力

4.下列屬于結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題的有（  ）

A.計(jì)算棱長(zhǎng)為50cm的正方體的體積

B.用橡皮泥捏物體

C.買(mǎi)菜算價(jià)

D.修冰箱

5.下列符合當(dāng)代“教學(xué)”的新觀念的是（  ）

A.從重視教師的教向重視學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變

B.從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變

C.從重視過(guò)程向重視結(jié)果轉(zhuǎn)變

D.從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變

E.從重視身教向言教轉(zhuǎn)變

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABC【解析】教學(xué)過(guò)程作為一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在：（1）認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性與概括性；（2）認(rèn)識(shí)方式的簡(jiǎn)捷性與高效性；（3）教師的引導(dǎo)性、指導(dǎo)性與傳授性（有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)）；（4）認(rèn)識(shí)的交往性與實(shí)踐性；（5）認(rèn)識(shí)的教育性與發(fā)展性。

2.ABCD【解析】班級(jí)教學(xué)管理的內(nèi)容包括：（1）明確教學(xué)管理的目標(biāo)和任務(wù)；（2）建立行之有效的班級(jí)教學(xué)秩序；（3）建立班級(jí)管理指揮系統(tǒng)；（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.ACD【解析】在活動(dòng)中，一般能力和特殊能力共同起作用。要成功地完成一項(xiàng)活動(dòng)，既需要一般能力，也必須依靠特殊能力。A項(xiàng)正確。知識(shí)和能力即有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，教師不能簡(jiǎn)單地、直接地根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平來(lái)確定他的能力高低。B項(xiàng)錯(cuò)誤。不同的個(gè)體之間存在能力類(lèi)型差異，不同類(lèi)型的能力在不同人身上體現(xiàn)的強(qiáng)弱不同。C項(xiàng)正確。能力按照它參與其中的活動(dòng)性質(zhì)可劃分為模仿能力和創(chuàng)造能力。模仿能力是指仿效他人的言行舉止而引起的與之相類(lèi)似的行為活動(dòng)的能力。D項(xiàng)正確。

4.AC【解析】結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題是指其初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作都是具體明確的。結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題并不是指這個(gè)問(wèn)題本身有什么錯(cuò)誤或是不恰當(dāng)，而是指它沒(méi)有明確的結(jié)構(gòu)或解決途徑。例如：“修電腦”，其初始狀態(tài)不明確，要先檢查電腦的故障出在哪兒；“用橡皮泥捏物體”沒(méi)有明確的解決途徑。故BD項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題。

5.ABD【解析】當(dāng)代教學(xué)觀的變革主要體現(xiàn)為以下六大趨勢(shì)：（1）從重視教師的教向重視學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變；（2）從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；（3）從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變；（4）從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變；（5）從重視結(jié)果向重視過(guò)程轉(zhuǎn)變；（6）從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

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