關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋? ）

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

2.以下不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)原則的是（  ）

A.客觀性原則

B.發(fā)展性原則

C.嚴(yán)格性原則

D.指導(dǎo)性原則

3.厭學(xué)是由人為因素造成的兒童（  ）

A.認(rèn)知上的失調(diào)狀態(tài)

B.情緒上的失調(diào)狀態(tài)

C.意志上的失調(diào)狀態(tài)

D.行為上的失調(diào)狀態(tài)

4.課堂紀(jì)律管理的終極目標(biāo)是形成（  ）

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.任務(wù)促成的紀(jì)律

5.初中生李某經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)定，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，與同學(xué)嬉戲打鬧。對(duì)于學(xué)生李某，學(xué)校可采取的教育方式是（  ）

A.收容教養(yǎng)

B.強(qiáng)制勸退

C.批評(píng)教育

D.開(kāi)除學(xué)籍

二、多選題

1.現(xiàn)代社會(huì)的教育具有哪些特點(diǎn)（  ）

A.生產(chǎn)性

B.科學(xué)性

C.未來(lái)性

D.終身性

2.確定課程目標(biāo)的基本依據(jù)是（  ）

A.對(duì)學(xué)生的研究

B.對(duì)教師的研究

C.對(duì)社會(huì)的研究

D.對(duì)學(xué)科的研究

3.能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在（  ）

A.能力類(lèi)型的差異

B.能力發(fā)展早晚的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.特殊能力的差異

4.某學(xué)生想采用啟發(fā)式來(lái)解決遇到的難題，他可以采用的啟發(fā)式方法有（  ）

A.爬山法

B.手段—目的分析法

C.算法

D.逆向搜索法

5.下列屬于新課程在培養(yǎng)學(xué)生能力方面所倡導(dǎo)的是（  ）

A.培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的一致性和統(tǒng)一性

B.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題、交流與合作的能力

D.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力

E.獲取新知識(shí)的能力

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律要求教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)。故選C項(xiàng)。

2.C【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)的原則包括：（1）客觀性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）整體性原則；（4）指導(dǎo)性原則。

3.B【解析】厭學(xué)是由人為因素造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。

4.C【解析】形成自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)。

5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。

二、多選題

1.ABCD【解析】雖然資本主義教育和社會(huì)主義教育存在根本性的差異，但與古代教育相比，在總體上，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出一些全新的特征：生產(chǎn)性、公共性、科學(xué)性、未來(lái)性、革命性、國(guó)際性、終身性。

2.ACD【解析】確定課程目標(biāo)的依據(jù)包括：（1）學(xué)習(xí)者的需要（對(duì)學(xué)生的研究）；（2）當(dāng)代社會(huì)生活的需求（對(duì)社會(huì)的研究）；（3）學(xué)科知識(shí)及其發(fā)展（對(duì)學(xué)科的研究）。

3.ABCD【解析】能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在：（1）能力類(lèi)型的差異；（2）能力發(fā)展水平的差異；（3）能力發(fā)展早晚的差異；（4）特殊能力的差異；（5）能力的性別差異。

4.ABD【解析】問(wèn)題解決中常用的策略有算法和啟發(fā)式策略。常用的啟發(fā)式策略有手段—目的分析法、逆向搜索法（逆向推理法）、爬山法等。

5.BCDE【解析】新課程的具體目標(biāo)之一就是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

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