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2019小學語文教師資格證面試：試講及答辯試題《靜夜思》
試講
1. 題目：靜夜思
2. 內(nèi)容：
靜夜思
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
3. 基本要求：
（1）要有互動性；
（2）設計游戲環(huán)節(jié)；
（3）10分鐘內(nèi)完成試講。
答辯題目
1. 你認為如何上好一堂古詩鑒賞課？
2. 小學還學過李白的哪些詩歌？試著舉例和背誦。
【試講答案】
各位考官：大家好，我是小學語文組的01號考生，我試講的題目是《靜夜思》，下面開始我的試講。
一、導入
師：同學們，我們一起來聆聽這首《高山流水》，讓我們在這首優(yōu)美的樂曲聲中，靜下心來，跟隨老師一起走入今天的課文《靜夜思》。
師：請大家一起來，齊讀兩遍課題。
師：那么，會背這首詩的同學請舉手！背給大家聽聽。
師：你背得真流利！同學們，你們知道這首詩是誰寫的嗎？就是他——李白。李白可是唐代有名的大詩人哦，被人們稱為“詩仙”。今天咱們要學學李白的《靜夜思》，下面請齊讀這首詩。
師：好！同學們讀得聲音真響亮，首先，讓我們一起來認識一下本課的生字。
二、生字學習
師：同學們，這首詩里有10個生字，老師把它們寫到了黑板上，我們一起來讀一讀。注意拼讀的時候一定要看清字形，讀準字音，還要注意后鼻音和三拼音節(jié)的字。好，自由讀開始。
師：下面我們來玩一個“摘蘋果”的小游戲，你能把藏在蘋果后面的生字讀清讀準了，老師就把這個紅紅的大蘋果送給你！
師：哈哈，大蘋果都被你們摘去了，你們真棒！現(xiàn)在生字寶寶們跑出課文想和小朋友們交朋友，誰做小老師為大家介紹一下它們叫什么？
師：現(xiàn)在，老師想給這些生字寶寶找一個朋友陪他們玩耍，小朋友們能幫幫老師嗎？你們給這些生字寶寶找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢??！
師：同學們找得真好??！現(xiàn)在生字寶寶都有朋友了，小朋友們也更加熟悉他們了。但是如果生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你們還會認識它嗎？
師：看到小朋友們學得這么認真，月亮姐姐帶著許多星星也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說星星后面藏著你們剛剛認識的生字寶寶，你們誰認識，這顆星星就送給誰。小朋友們快來看看，你還認不認識這些生字寶寶。
師：同學們記得真好！那現(xiàn)在老師來考考大家，看誰腦筋動得快！聽老師敘述，猜猜是什么字。①此木雖寬，供人臥躺；②他是何方人氏，老愛腳踢石子；③大字左上有兩點，像人把頭點又點。
師：同學們，你們真是記生字寶寶的能手！沒錯，這三個字就是“床、低、頭”。
師：現(xiàn)在呀，生字寶寶們手拉著手，走進了古詩中，你還會讀他們么？試試看吧，請讀課文。
三、釋題理解
師：同學們讀得真響亮！現(xiàn)在請你用右手的食指指著課題，說一說，課題里的哪個字告訴了我們這首詩的寫作時間？
師：你看得可真認真！那么，同學們，課題中哪個字又告訴了我們大詩人李白心里在想事情呢？
師：嗯，“思”，你很會思考?。∧窃谶@首詩中，哪個詞告訴我們大詩人李白寫的時候在“夜”里呢？
師：你的小眼睛很會觀察啊，真棒！同學們，這明亮的月光隔著窗子透進來，灑在地上像什么??？
師：嗯，像霜，但什么是霜？你這個問題提得好，大家一起看大屏幕，我國24節(jié)氣中的第18個節(jié)氣是霜降，它是秋季的后一個節(jié)氣，是秋季到冬季的過渡節(jié)氣。晚秋地面上散熱很多，溫度下降到0度以下，空氣中的水蒸氣在地面或植物上直接凝結形成細微的冰針，有的成為六角形的霜花，色白且結構疏松。同學們看，就是這樣的，地上、樹葉上一片白白的，這就是霜。讓我們一起再來美美地讀一讀前兩句吧。
師：同學們，在這個月明之夜，我們的大詩人李白怎么也睡不著，看到天上的月亮，大家猜猜他會想些什么？
師：你們說得非常對，這也是大詩人李白直接告訴我們的，他在想親人，想故鄉(xiāng)。那么，請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來吧。讓我們一起讀后兩句。
師：你們覺得你們有沒有讀出李白思念的感情？看來你們也知道，你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情?，F(xiàn)在，想一想我們自己，如果我們的爸爸媽媽都出去打工了，或者有的同學的爸爸媽媽把你們放在午托部，一星期才能見一次面，你會想自己的爸爸媽媽嗎？
師：所以，同學們，讓我們望著這輪明月，帶著思念家人的心情，再深情一點，再美一點，再讀一遍試試，這次加上動作。
師：你們讀得真美啊，完全讀出了李白思念家人的感情。同學們，現(xiàn)在看這個“舉”字。平時，我們在看電視上舉重運動員舉重的時候覺得好費力，那李白在這里也用了一個“舉”字，你們說李白的頭怎么就這么重？
師：對，你說得非常準確，因為我們的大詩人非常思念家鄉(xiāng)，思念親人，所以我們在讀“舉頭”這個詞時頭就要慢慢地向上抬起，對，你們做得非常好。讓我們再讀一讀后兩句。
師：你們讀的情深意長，真好聽！
四、課堂小結
師：同學們，其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣，你們聽。
師：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖瑢W們，老師讀得美么？請你和老師一樣美美地自由讀一讀。
師：這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。讓我們后聽一聽這首《靜夜思》的歌曲。
師：好，下課，同學們再見！
五、板書設計[靜夜思
我的試講到此結束，謝謝各位考官的聆聽。
【答辯答案】
1.（1）在教學中首先幫助學生集中精力領會詩文的大體意思，讓學生很快進入角色。由于小學生對古詩不如對一般文章熟悉、了解，不宜過全過細地介紹作者與時代背景，否則很可能會喧賓奪主。（2）利用現(xiàn)有的插圖，仿制的幻燈片或根據(jù)詩的內(nèi)容繪制的詩意圖、音樂等，再現(xiàn)形象，使學生觸景生情，進入詩的意境。（3）課本中選用的古詩大都比較通俗易懂，教師再做過多過繁的詞句意思的講解顯得冗長，因此應該抓住關鍵詞語重點講解，幫助學生理解詩的語言。（4）多給學生思維想象的時間和空間，多問問學生的感受，讓他們多談談自己的聯(lián)想，使他們在詩的意境中遨游，真正感悟詩的意境，理解詩意。（5）古詩教學應遵循學生的身心特點，靈活科學掌握，把握好節(jié)奏、方法，讓學生在熱愛古詩中去欣賞學習它。
2.
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
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