關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

2019小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試：試講及答辯試題《小數(shù)加減法》

試講

1. 題目：小數(shù)加減法

2. 內(nèi)容：

3. 基本要求：

（1）試講過程要有互動體現(xiàn)；

（2）試講過程要有板書；

（3）10分鐘內(nèi)講完；

（4）引導(dǎo)學(xué)生列豎式進(jìn)行計(jì)算。

答辯題目

1. 在小數(shù)加減法的計(jì)算過程中，有什么需要注意？

2. 本節(jié)課的重點(diǎn)是什么？你是如何讓學(xué)生理解掌握的？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組的01號考生，我試講的題目是《小數(shù)加減法》，下面開始我的試講。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會遇到需要用加法或者減法解決的問題。誰還記得什么是加法嗎？減法呢？

師：學(xué)生1說把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。學(xué)生2說已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。同學(xué)們都說得很好。

師：如果媽媽把一根繩子截成兩段，一段長83厘米，另一段長59厘米。你能根據(jù)媽媽提供的信息，提出一個數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

師：學(xué)生3說可以求這根繩子原來長多少厘米？83+59=142厘米。學(xué)生4說可以求兩根繩子相差多少厘米？83-59=24厘米。

師：這兩道都是整數(shù)加減法的題目，你能說說計(jì)算整數(shù)加減法時要注意什么嗎？

師：學(xué)生5說相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)一。學(xué)生6說相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一當(dāng)十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。

師：同學(xué)們已經(jīng)把整數(shù)加減法的計(jì)算方法熟記在心了，如果換成小數(shù)的加減法，你們還有辦法解決嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一般的小數(shù)加減法。

二、探究新知

師：看課本，兩位同學(xué)到書店買書，小麗買了這兩本書。你能先估一估買這兩本書小麗要花多少錢嗎？

師：學(xué)生7說可以先把兩本書的價錢都算作整數(shù)，一本6元，一本4元，一共10元。學(xué)生8說因?yàn)閮杀緯膬r錢都往小估了，所以小麗買書的錢會比10元多。

師：說得不錯，大概會比10元多，那小麗一共花了多少錢，你們能解決這個問題嗎？請把你的方法記錄下來，并互相交流一下吧！

師：學(xué)生9說他是這樣做的，6.45元=6元4角5分，4.29元=4元2角9分，加到一起是10元7角4分，所以6.45+4.29=10.74。學(xué)生10的做法是這樣的：6.45元=645分，4.29元=429分，645+429=1074分=10.74元。學(xué)生10是直接列豎式利用加法法則進(jìn)行計(jì)算的。

師：同學(xué)們剛才用自己的辦法解決了問題，比較這幾位同學(xué)的方法，它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

師：都是用加法解決，結(jié)果相同都是10.74元。前兩種方法是把小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算的，第三種方法是直接用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算的。

師：有的同學(xué)借助我們學(xué)過的舊知識，將新知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化從而把問題解決了。有的同學(xué)是用小數(shù)進(jìn)行豎式計(jì)算的。誰能來具體說說小數(shù)加法該如何計(jì)算呢？

師：先把小數(shù)點(diǎn)對齊，然后按照整數(shù)加法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。

師：列豎式時，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊呢？

師：學(xué)生11說在學(xué)習(xí)一位小數(shù)加法時，就是把小數(shù)點(diǎn)對齊，即相同數(shù)位對齊。也就是整數(shù)部分相同數(shù)位對齊，小數(shù)部分的十分位上的數(shù)要對齊。所以當(dāng)兩個兩位小數(shù)相加時，百分位上的數(shù)也要對齊。

師：學(xué)生12說6.45表示6個一，4個十分之一，5個百分之一；4.29表示4個一，2個十分之一，9個百分之一。當(dāng)小數(shù)點(diǎn)對齊時，相同數(shù)位就對齊了。

師：學(xué)生13說先從百分位加起，5加9得到14個百分之一，百分位滿十要向十分位進(jìn)一，在百分位上寫4；十分位上4加2加1得到7個十分之一，在十分位上寫7；后個位上6加4得到10個一。因?yàn)橹挥杏?jì)數(shù)單位相同的兩個數(shù)才能直接相加，所以要把相同數(shù)位對齊，即小數(shù)點(diǎn)對齊。

師：在計(jì)算小數(shù)加法時，你更喜歡哪種方法？為什么呢？

師：學(xué)生14說喜歡第三種方法。因?yàn)檫@種方法簡單，并且所有小數(shù)加法都可以這樣計(jì)算。

師：關(guān)于小數(shù)加法，同學(xué)們都會計(jì)算了。那么“《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元？”這個問題你能解決嗎？

師：對，先把小數(shù)點(diǎn)對齊。從百分位減起，5減9不夠減，就從十分位退一當(dāng)十再減，15-9=6，得到6個百分之一，在百分位上寫6；十分位上4退1是3，3-2=1，得到1個十分之一，在十分位上寫1；后個位上6-4=2，在個位上寫2。

師：在計(jì)算過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：學(xué)生15說和小數(shù)加法相同，列豎式計(jì)算時都要將小數(shù)點(diǎn)對齊；小數(shù)減法的計(jì)算方法和整數(shù)減法的計(jì)算方法相同。

師：在計(jì)算過程中，有什么需要我們注意的嗎？

師：學(xué)生16說小數(shù)點(diǎn)對齊，就是相同數(shù)位對齊，即每一位都是在求相同計(jì)數(shù)單位個數(shù)的和或差。按照整數(shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算時，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一當(dāng)十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。

師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對齊，小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法相同。

三、知識運(yùn)用

師：6.07+4.89等于多少？5.64-1.78的結(jié)果呢？大家做一做，寫在自己的本子上。

四、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了小數(shù)加減法的計(jì)算法則。大家課下多做練習(xí)，鞏固知識。

師：好，下課，同學(xué)們再見！

五、板書設(shè)計(jì)[小數(shù)加減法

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. 在小數(shù)加減法的計(jì)算過程中，要注意以下兩個方面：（1）小數(shù)點(diǎn)對齊，就是相同數(shù)位對齊，即每一位都是在求相同計(jì)數(shù)單位個數(shù)的和或差；（2）按照整數(shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一當(dāng)十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。

2. 本節(jié)課的重點(diǎn)是理解小數(shù)加減法的計(jì)算算理，掌握豎式計(jì)算的方法，并能正確計(jì)算。在教學(xué)小數(shù)加減法時，可引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加減法，先估算出結(jié)果，然后再嘗試運(yùn)用不同方法計(jì)算，其中豎式計(jì)算的方法是重點(diǎn)。因?yàn)樾?shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相同的，所以教學(xué)時不但要使學(xué)生說清怎樣算，還要明白為什么這樣算。此處可以組織學(xué)生討論：為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊？從而理解“小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位對齊”這一本質(zhì)，突出小數(shù)點(diǎn)對齊的要性。教學(xué)小數(shù)減法時運(yùn)用遷移小數(shù)加法的經(jīng)驗(yàn)，并通過小數(shù)加減法的對比，進(jìn)一步加深對算理的理解。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開