關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠知道地球自轉(zhuǎn)的方向以及自轉(zhuǎn)的周期，以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的意義，并且能夠用地球儀來演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。

【過程與方法】

通過演示、觀察地球的自轉(zhuǎn)過程，提高空間想象能力和用地理術(shù)語描述地球現(xiàn)象的能力

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生能夠樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)精神

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及地球自轉(zhuǎn)的地理意義

【難點(diǎn)】

地球自轉(zhuǎn)的地理意義

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

播放關(guān)于“朝暉夕照，日月輪回”的動(dòng)畫

思考：太陽為什么每天東升西落?地球的晝夜更替現(xiàn)象如何產(chǎn)生?一年四季的變化又是如何產(chǎn)生?

講解：這些都和地球的運(yùn)動(dòng)是分不開的，地球的運(yùn)動(dòng)主要有兩種：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。今天我們主要學(xué)習(xí)地球的其中一種形式-地球的自轉(zhuǎn)

環(huán)節(jié)二：探究知識(shí)，新課教學(xué)

1、地球自轉(zhuǎn)的一般特點(diǎn)：

指導(dǎo)試驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下，小組成員轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察討論地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)(繞轉(zhuǎn)中心、方向和周期)

 總結(jié)：

(1)繞轉(zhuǎn)中心：地軸

(2)方向：自西向東，在北極上空看，呈逆時(shí)針;在南極上空看，呈順時(shí)針

(3)周期：24 小時(shí)，一天

2、地理意義：晝夜交替

指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：四人一組，在地球儀上用紅筆標(biāo)出北京和紐約。一個(gè)同學(xué)用套有紙殼的手電筒照著地球儀，另一個(gè)同學(xué)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。觀察不同時(shí)刻(靜止時(shí)、地球轉(zhuǎn)動(dòng) 180、 地球轉(zhuǎn)動(dòng) 360，或連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí))，兩地產(chǎn)生什么現(xiàn)象

總結(jié)：北京和紐約處于不同時(shí)間段，且白天和黑夜交替出現(xiàn)。由于地球自轉(zhuǎn)，能產(chǎn)生晝 夜更替現(xiàn)象

3、地理意義：時(shí)差

出示有關(guān)“新疆某所學(xué)校的作息時(shí)間表”圖片

思考：新疆作息時(shí)間表與我們有何不同?為什么?

總結(jié)：總體上比我們晚兩個(gè)小時(shí)，因?yàn)樘枏臇|邊升起，東邊的時(shí)間要比西邊早。地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷更替，而且總是自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃 昏的落日。地球上不同經(jīng)度的地方，就出現(xiàn)了東早西晚的時(shí)間差異

環(huán)節(jié)三：鞏固新知，拓展延伸

學(xué)生小組討論：假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)，能否產(chǎn)生晝夜更替的現(xiàn)象?如果能產(chǎn)生，那么需要多長時(shí)間晝夜更替一次?

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，課后作業(yè)

請學(xué)生們說一說這節(jié)課收獲了哪些知識(shí)?

收集資料，證明地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象還有哪些?

四、板書設(shè)計(jì)

地球的運(yùn)動(dòng)-地球的自轉(zhuǎn)

1、地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)

(1)繞轉(zhuǎn)中心：地軸

(2)方向：自西向東，在北極上空看，呈逆時(shí)針;在南極上空看，呈順時(shí)針

(3)周期：24 小時(shí)，一天

2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義

(1)晝夜更替

(2)時(shí)差

五、教學(xué)反思

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