關(guān)鍵詞： 教師資格證

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1、題目：兒歌《小熊過(guò)橋》

2、內(nèi)容：

（1）模擬為幼兒表演兒歌。

（2）模擬組織幼兒改編兒歌活動(dòng)。

3、基本要求：

（1）表演兒歌。

運(yùn)用普通話，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情符合兒歌內(nèi)容，有感彈力。

（2）模擬組織一個(gè)大班幼兒改編兒歌的活動(dòng)。

（3）請(qǐng)?jiān)?10 分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)

答辯題目

1、兒歌活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒哪些方面的能力？

2、你此次活動(dòng)的目標(biāo)是什么？

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班兒歌活動(dòng)《小熊過(guò)橋》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：喜歡參與《小熊過(guò)橋》的兒歌活動(dòng)，體驗(yàn)小熊勇敢過(guò)橋的成就感。

2.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中小熊過(guò)橋的內(nèi)容，知道在生活中要勇敢的道理。

3.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容配合動(dòng)作表演兒歌，并進(jìn)行大膽創(chuàng)編。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：感受小熊在過(guò)小橋時(shí)的心情，體驗(yàn)參與兒歌活動(dòng)的快樂。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法箱、小熊的手偶、小熊過(guò)橋兒歌掛圖、平衡木、小熊頭飾若干、舒緩音樂等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前已經(jīng)接觸過(guò)平衡木，掌握走平衡木的技巧。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

(1)手偶導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣

教師出示魔法箱，創(chuàng)設(shè)懸念

師：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的寶貝呢，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，把魔法箱的好朋友請(qǐng)出來(lái)。

(2)出示小熊手偶，吸引幼兒的興趣

師：原來(lái)是我們的好朋友小熊呀!小熊告訴老師，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽一聽吧!

(二)展開部分

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知

(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽

教師：小朋友們你們從兒歌中都聽到了什么呀?小熊發(fā)生了什么事情呢?

(2)教師出示《小熊過(guò)橋》的兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容

①教師出示圖片 1：小熊獨(dú)自過(guò)小橋時(shí)的圖片

師：這時(shí)候小熊的心情是怎么樣的?

②教師出示圖片 2：小熊和媽媽的圖片

師：這時(shí)候我們的小熊對(duì)媽媽說(shuō)了什么?

總結(jié)：原來(lái)我們的小熊在過(guò)小橋的時(shí)候心里特別害怕，想找媽媽幫助自己過(guò)小河呢。

2.教師為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒表演兒歌

(1)教師調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性問題，為兒歌加入動(dòng)作

師：怎么用動(dòng)作表示小熊過(guò)橋的情境?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂表演兒歌

3.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌

(1)教師將幼兒分組討論改編兒歌內(nèi)容

師：還有哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)橋是搖搖擺擺的?它有可能遇到了誰(shuí)?

(2)師幼共同聲情并茂朗誦創(chuàng)編的兒歌

小竹橋，搖搖搖，有只小豬來(lái)過(guò)橋。

走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

“媽媽，媽媽快來(lái)呀!快把小豬抱過(guò)橋!”

河里青蛙跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：

“小豬小豬你別怕，眼睛朝著前邊瞧!

一二三，走過(guò)橋

小豬過(guò)橋回頭笑，青蛙樂得呱呱叫。

(三)結(jié)束部分

游戲結(jié)束——小熊過(guò)橋

(1)教師分發(fā)小熊頭飾帶領(lǐng)幼兒做小熊過(guò)橋的游戲

游戲規(guī)則：帶領(lǐng)幼兒走平衡木，走平衡的時(shí)候需要雙眼朝前看，雙手打開，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小橋。

(2)教師總結(jié)

教師引導(dǎo)幼兒明白只要我們像小熊一樣，大膽的往前走，不要害怕就能過(guò)了小橋，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中一定要像小熊一樣做一個(gè)勇敢的孩子。

五、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到圖書區(qū)，請(qǐng)幼兒閱讀小熊過(guò)橋的故事內(nèi)容。

【答辯題目解析】

1.兒歌活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒哪些方面的能力?

【參考答案】

感謝各位考官，以下是我的作答。

本次活動(dòng)屬于語(yǔ)言領(lǐng)域兒歌活動(dòng)，兒歌活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的傾聽與語(yǔ)言交流、表達(dá)能力。除此之外，也會(huì)促進(jìn)幼兒其他各方面能力的綜合發(fā)展。會(huì)促進(jìn)幼兒觀察能力、想象力、動(dòng)作表演能力、創(chuàng)編能力等多方面的發(fā)展。

首先，教師聲情并茂的朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌，鍛煉幼兒的認(rèn)真傾聽能力。

其次，教師出示故事掛圖，提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒思考，有目的的去觀察圖片內(nèi)容回顧兒歌內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒積極進(jìn)行表達(dá)交流，能夠促進(jìn)幼兒觀察、理解以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

再次，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒討論、根據(jù)自己的理解為兒歌加入動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展了幼兒動(dòng)作表演能力。

最后，組織幼兒討論創(chuàng)編兒歌，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考并表達(dá)自己的想法，促進(jìn)幼兒交流、思考及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

可見，教師組織合理下，兒歌活動(dòng)可促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

謝謝考官。

2.你此次活動(dòng)的目標(biāo)是什么?

【參考答案】

感謝各位考官，以下是我的作答。

我將從布魯姆的三維目標(biāo)情感、認(rèn)知和技能三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。首先，我將情感目標(biāo)設(shè)計(jì)為喜歡參與《小熊過(guò)橋》的兒歌活動(dòng)，體驗(yàn)小熊勇敢過(guò)橋的成就感;認(rèn)知目標(biāo)設(shè)計(jì)為理解兒歌中小熊過(guò)橋的內(nèi)容，知道在生活中要勇敢的道理;最后我將技能目標(biāo)設(shè)定為能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容配合動(dòng)作表演兒歌，并進(jìn)行大膽創(chuàng)編。

以上是我的回答，謝謝考官的聆聽。

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