關(guān)鍵詞： 教師資格證

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《人工智能》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】知道什么是人工智能，并能夠舉出具體的例子。

【過(guò)程與方法】在人工智能的應(yīng)用體驗(yàn)中，感受其應(yīng)用前景的廣闊。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)人工智能技術(shù)的了解，建立對(duì)該技術(shù)的興趣，并辨證的認(rèn)識(shí)到人工智能技術(shù)對(duì)生活的影響。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】什么是人工智能及其應(yīng)用

【難點(diǎn)】辨證的看待人工智能技術(shù)

三、教學(xué)方法

【教法】體驗(yàn)感悟法、案例分析法、視頻陶冶法

【學(xué)法】參與法、自主學(xué)習(xí)法、討論法

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

首先詢問(wèn)學(xué)生是否玩過(guò)五子棋、蜘蛛紙牌等單機(jī)游戲，然后引出人工智能這個(gè)概念。通過(guò)從學(xué)生的生活實(shí)際入手，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。然后進(jìn)一步展示轟動(dòng)全球的“人機(jī)大戰(zhàn)”事件，引出本節(jié)課的課題——人工智能。

(二)新授

1.請(qǐng)學(xué)生自行歸納概括人工智能的定義。

2.在人機(jī)對(duì)弈的事件的基礎(chǔ)上解釋其運(yùn)行的根本原理。

3.展示人工智能技術(shù)在生活當(dāng)中的應(yīng)用，感受人工智能技術(shù)，并請(qǐng)學(xué)生舉出人工智能表現(xiàn)的案例。

4.呈現(xiàn)趙薇老公豪宅被賣的案例，說(shuō)明人工智能存在的局限性。并請(qǐng)學(xué)生思考并討論，人工智能的不斷發(fā)展和大量使用，對(duì)人類的生活有什么樣的影響。學(xué)生受前面案例的影響會(huì)舉出許多的積極影響，對(duì)消極影響關(guān)注可能不夠。因此可以進(jìn)一步呈現(xiàn)一些反面案例，激發(fā)學(xué)生的思考能力。如，電影——變形金剛。

(三)鞏固提高

給出現(xiàn)代人在生活中對(duì)手機(jī)過(guò)度的依賴的漫畫，請(qǐng)同學(xué)思考應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。假如未來(lái)的人工智能技術(shù)非常強(qiáng)大，人們的生活又會(huì)怎么樣呢?

(四)小結(jié)作業(yè)

1.帶領(lǐng)學(xué)生用集體總結(jié)的方式，回顧人工智能的定義及應(yīng)用。

2.查找關(guān)于人工智能的資料，再次思考人工智能對(duì)于人類的意義。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

《人工智能》并不是我們常見的操作課，同時(shí)也不是理論性很強(qiáng)的課程。而且對(duì)于高中生而言，人工智能在生活中并不少見，影視作品中有常常出現(xiàn)。所以，這節(jié)課的課程目標(biāo)絕不是單純的認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)。因此，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程理念，可知這節(jié)課的內(nèi)容更偏向于給學(xué)生樹立正確的信息技術(shù)使用觀念。故而，課程內(nèi)容設(shè)定為什么是人工智能及其應(yīng)用及辨證的看待人工智能技術(shù)。在教學(xué)方法上，改變傳統(tǒng)的教師講授為主的方式，從引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例入手來(lái)初步認(rèn)識(shí)這一技術(shù)，這樣做的目的是讓學(xué)生覺得“人工智能”就在身邊，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，并樹立科學(xué)技術(shù)是為大眾服務(wù)的理念。然后引出“更深的藍(lán)”，進(jìn)一步讓學(xué)生感受人工智能的進(jìn)步之處，并且通過(guò)這個(gè)案例向?qū)W生講清楚人工智能的運(yùn)行原理是在機(jī)器根據(jù)實(shí)際情況在多種備用方案中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。再去了解人工智能技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生清楚的感知這一技術(shù)在生活當(dāng)中的廣泛應(yīng)用。但是，在這一階段結(jié)束之后，學(xué)生對(duì)人工智能會(huì)過(guò)度崇拜。而高中階段也是學(xué)生形成辨證思維的時(shí)期，所以用趙薇老公豪宅被盜的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一技術(shù)的思考。整個(gè)課程當(dāng)中，老師充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者的角色，很多事實(shí)是由學(xué)生自己講出來(lái)的，老師只是加以點(diǎn)撥。并且呈現(xiàn)的內(nèi)容結(jié)合了生活實(shí)際、科學(xué)運(yùn)用、影視作品等多方面的內(nèi)容，有助于吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，它在學(xué)生的未來(lái)生活中幾乎是難以舍棄的一部分。所以，教師要注重價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，并且引導(dǎo)的方式不是灌輸，而是學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我思考和評(píng)判。

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