關(guān)鍵詞： 教師資格證

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2019小學(xué)美術(shù)教師資格證面試：試講及答辯試題《陶泥的世界》

《陶泥的世界》

試講

1. 題目：陶泥的世界

2. 內(nèi)容：

3. 基本要求：

（1）通過(guò)演示和板書(shū)，教會(huì)學(xué)生用泥或陶土制作生活用品；

（2）教學(xué)過(guò)程中要有適當(dāng)?shù)幕?dòng)環(huán)節(jié)；

（3）10分鐘之內(nèi)講完。

答辯題目

1. 泥條和泥塊的區(qū)別是什么？

2. 你是怎么讓學(xué)生參與到課堂的環(huán)節(jié)和制陶的過(guò)程中的？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學(xué)美術(shù)組的01號(hào)考生，我試講的題目是《陶泥的世界》，下面開(kāi)始我的試講。

一、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們好！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手中的這些中國(guó)傳統(tǒng)的陶藝作品的圖片，說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：A同學(xué)說(shuō)這些圖片很美、很漂亮，那你們知道它們是用什么原料做的嗎？猜一猜。

師：同學(xué)們真聰明，一下子就猜對(duì)了，那就讓我們一起走進(jìn)陶泥的世界吧！

二、講授新課

師：其實(shí)在我們的生活中不難發(fā)現(xiàn)陶泥的影子，說(shuō)說(shuō)你都在什么地方見(jiàn)過(guò)它們？

師：B同學(xué)說(shuō)在博物館。好，那現(xiàn)在我們就來(lái)看看博物館里的陶泥作品。首先請(qǐng)同學(xué)們看一下，它們?cè)谠煨蜕嫌惺裁刺攸c(diǎn)呢？

師：C同學(xué)說(shuō)它們有圓筒形的，有上寬下窄的，有兩邊窄中間寬的。那這些陶泥器具又有什么作用呢？

師：距今約1萬(wàn)年前，人們就知道怎樣利用陶泥來(lái)為自己的生活服務(wù)了，這是不是體現(xiàn)了藝術(shù)來(lái)源于生活，大家覺(jué)得這句話說(shuō)得對(duì)不對(duì)？

師：有的同學(xué)說(shuō)對(duì)，有的同學(xué)說(shuō)不對(duì)，下面我們就一起來(lái)驗(yàn)證一下這句話到底對(duì)不對(duì)？老師想到了一個(gè)方法，我們的橡皮泥和陶泥有許多相似之處，下面就請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的橡皮泥來(lái)制作圓、條、小花和心形。老師給大家兩分鐘，你們分組行動(dòng)，看哪一組做得又快又好。

師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中都用了哪些方法？

師：D同學(xué)說(shuō)捏、搓、團(tuán)，說(shuō)得很對(duì)。陶泥制作成型的方法包括泥條盤(pán)筑法、隨手捏制、泥片拼接等。

師：大家看一下我們制作的橡皮泥作品像我們繪畫(huà)中用到的什么呀？

師：非常棒，我們班的孩子真聰明！我們制作的作品像我們繪畫(huà)中用到的點(diǎn)、線、面。

師：現(xiàn)在老師來(lái)給大家變一個(gè)魔術(shù)，用這些東西來(lái)變成我們美麗的陶泥藝術(shù)品。

三、學(xué)生創(chuàng)作，大膽嘗試

師：剛才我們不僅欣賞了陶泥的作品，而且還研究了它們的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在大家想不想親手試一試，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的陶泥作品呢？

師：老師這里有一些妙計(jì)，大家想不想知道是什么呀？跟老師一起讀，大膽想象，在創(chuàng)作過(guò)程中充分利用點(diǎn)、線、面的變化來(lái)創(chuàng)作有新意的陶泥作品，體驗(yàn)陶土制作的快樂(lè)。

師：了解了陶泥制作的整個(gè)流程，現(xiàn)在，請(qǐng)大家分小組創(chuàng)作。

師：第二小組的同學(xué)想象力真豐富。第三小組的同學(xué)還聯(lián)想到了電視機(jī)，真不錯(cuò)。

四、展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)完成作品的小組，將你們的作品放在講臺(tái)的桌子上。

師：這是哪個(gè)小組的作品？來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的創(chuàng)作想法是什么？

師轉(zhuǎn)述：E同學(xué)說(shuō)是為老師精心設(shè)計(jì)的筆筒，真棒！

師：F同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)作品？為什么？

師轉(zhuǎn)述：F同學(xué)說(shuō)他喜歡第一個(gè)作品，第一個(gè)作品太酷了。

五、小結(jié)拓展，布置課外作業(yè)

師：泥塑是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，它傳達(dá)著人們的美好愿望?，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，新的泥塑材料也相繼問(wèn)世，為泥塑愛(ài)好者提供了更多更好的條件。同學(xué)們可以課下采用上網(wǎng)查閱或者其他方法，看看我們祖國(guó)和世界上其他的國(guó)家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術(shù)？他們又是怎樣來(lái)創(chuàng)作的。

師：好，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

陶泥的世界

陶泥成型的方法：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥片拼接

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽(tīng)。

【答辯答案】

1. 泥條和泥塊的區(qū)別表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，二者在外形形態(tài)上不同。泥條顧名思義是成條狀，主要靠學(xué)生的揉、搓等技法進(jìn)行塑造；泥塊則是成面塊狀，主要依靠拍、壓、按的技法來(lái)進(jìn)行造型。

第二，二者在外形上的不同也直接導(dǎo)致了造型技巧的不同。泥條可以采用盤(pán)筑法等進(jìn)行外形塑造；泥塊在大的塊面派上用場(chǎng)，例如陶器的底座以及蓋子等部分。從而也形成了線與面的對(duì)比美感。

2. 讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中是每一位授課教師需要具備的教學(xué)能力，而本節(jié)課讓學(xué)生興趣十足地參與到制陶的過(guò)程中則是該課的重中之重。

作為一節(jié)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及造型審美能力是該課的重點(diǎn)。為了突出這一重點(diǎn)，首先我讓學(xué)生欣賞了中國(guó)傳統(tǒng)的陶藝作品，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的了解；其次我組織學(xué)生就陶泥藝術(shù)進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生體會(huì)自己在課堂上的主體地位，能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中；后，為了讓學(xué)生更加明確陶泥成型的具體技法，我還讓學(xué)生自己創(chuàng)作，體會(huì)到造型的樂(lè)趣。

為了保證美術(shù)課的完整性以及保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在后的作品展示環(huán)節(jié)，我更注重以學(xué)生的自評(píng)為主，由他們自己來(lái)評(píng)判并選出自己心儀的作品，從而讓學(xué)生在整節(jié)美術(shù)課上都能保持積極好學(xué)、想學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。

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