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《用畫筆觸摸細節(jié)》試講稿

【參考設計】

各位評委老師：

大家好！我是初中美術組的XX號考生，今天我試講的題目是《用畫筆觸摸細節(jié)》，下面開始我的試講。

一、趣味導入新課

師：同學們，看一下老師手中的這幾幅眼睛的素描作品和黑白照片，我們分辨一下這幾幅圖片哪些是素描作品？哪些是照片？

師：我聽見有的同學說老師左手拿的作品是素描，右手拿的作品是照片。大家觀察得真仔細。

師：同樣是眼睛的圖片，為什么我們卻很難分辨出來哪張是素描，哪張是照片呢？

師：正因為作者對眼睛的細節(jié)刻畫到位，才讓我們很難分辨照片和素描。那細節(jié)在《查波羅什人回信給蘇丹王》這幅作品中又有著怎樣的魅力呢？我們一起來細細品味。

師：看一下這幅作品，有哪位同學知道這幅畫的作者是誰？

師：對，看來大家對于我們的美術教材還是有大概的了解。同學們熟悉列賓這位繪畫大師嗎？有哪位同學知道他？

師：嗯，同學們回答得很好！列賓是19世紀后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實主義繪畫大師，他在充分觀察和深刻理解生活的基礎上，以其豐富、鮮明的藝術語言創(chuàng)作了大量的歷史畫、肖像畫。那么這幅畫刻畫的主題是什么呢？你從這幅畫中可以看到哪些細節(jié)？

師：同學們回答得非常好，看來同學們都很細心。有時候細節(jié)可以說是作品的“靈魂”，沒有了它，作品就會失去精神力度，藝術感染力也會趨于平淡?！队卯嫻P觸摸細節(jié)》就是我們今天這節(jié)課要學習的主要內容。

二、聯(lián)系生活，體驗感悟

師：大家看一下這幅《西藏女孩》，思考一下，作者在人物動態(tài)、環(huán)境、道具等方面著力描繪了哪些細節(jié)？這些細節(jié)使你感受到了什么？你喜歡這幅作品嗎？

師：XX同學說他非常喜歡這幅作品，因為這幅作品通過對女孩的衣服厚度、色彩和五官的細節(jié)描繪，淋漓盡致地展現(xiàn)了西藏人民的人物特色，畫作從動態(tài)、服飾、道具等方面表現(xiàn)出了細節(jié)。

師：分析了這兩幅作品之后，如果讓大家去表現(xiàn)“秋天”這一主題，你會選擇哪些物體作為你的表現(xiàn)對象呢？如果選擇樹葉作為表現(xiàn)的對象，那你又會用怎樣的線條來描繪樹葉呢？

師：同學們說得非常對。同樣是樹葉，看似一樣的每片樹葉的細節(jié)特點其實是不相同的。比如形狀、大小、薄厚、葉脈紋理等。

師：下面，大家先來看看老師是如何畫樹葉的吧。首先，我用細線勾出輪廓和葉脈；其次，我用細密的線條突出樹葉的暗面；再次，用粗一些的線條把暗面的輪廓線加強；最后，用細密的線條畫出陰影，加強樹葉的體積感與空間感。

師：就像大家所看到的，線條表現(xiàn)細節(jié)的能力很強，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動態(tài)，還可以表現(xiàn)色調、質感和明暗關系。線條的方向和粗細還能產生運動感。

師：有了畫樹葉的方法，要畫“秋天”的場景是不是就容易多了？我們以樹葉作為主體，再以大樹、建筑物、人物為客體，一幅生活化的場景就出來了。

三、布置任務，鞏固提高

師：大家欣賞了這么多畫家的作品，也看了老師畫的樹葉及生活場景，下面也用你喜歡的線條來畫一畫你身邊的事物吧，比如你的文具、你的書包等。

師：同學們，你們在創(chuàng)作的過程中，有什么問題都可以問老師，老師很樂意幫助你們。

師：我們現(xiàn)在開一個“我的作品”交流會，大家可以暢所欲言，介紹一下自己作品的內涵。

師：原來大家都是低調的大畫家呀！老師覺得你們的作品都非常好，各有各的特點，不管從線條、細節(jié)把握還是整體效果，都做得非常棒，老師希望你們再接再厲，爭取做得更好！

四、課堂小結，拓展延伸

師：希望大家在學習和生活中能停下你的腳步，去觀察你身邊的同學，觀察我們的校園，你會發(fā)現(xiàn)很多美的事物。請大家拿起你的畫筆去記錄屬于你自己的記憶吧！

師：好，下課，同學們再見！

五、板書設計

用畫筆觸摸細節(jié)

細節(jié)：動態(tài)、服飾、道具等

線條塑造：輪廓、動態(tài)、色調、質感等

創(chuàng)作要素：粗細、方向、構圖等

我的試講到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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