關鍵詞： 教師資格證

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教資面試教案模板不會寫?試講不會說?

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道德法治教案模板

一、教學目標

1.養(yǎng)成______的品質(zhì)，認同______的價值取向。(1一6年級)

養(yǎng)成______的習慣，學會______的行為。(1—2年級)

2.了解/知道_________，培養(yǎng)/提高了_______的能力，掌握了_____的技能。

3.在_______的過程中，體會到了_____，掌握了_____的方法。

【中學】

1.養(yǎng)成_________的品質(zhì)，認同________的價值取向。(初中)

形成_________的意識，認同_______，培養(yǎng)青少年的科學精神，有助于他們形成正確_________，增強青少年法治意識，有助于他們______，培養(yǎng)青少年公共參與素養(yǎng)，有益于他們_________。(高中)

2.能夠_________，培養(yǎng)/提升_______的能力。

3.了解/知道________，理解_____________。

二、教學重難點

1.重點：知道_______;培養(yǎng)______的能力;認同_________的價值取向。

2.難點：掌握_______;養(yǎng)成________的行為習慣。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入

播放視頻(音頻、圖片)/講故事/創(chuàng)設情境/典型案例/____。提問學生：________，引出本課內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：新課講授

活動一：聚焦主題——自主學習

教師PPT展示問題：__________，學生閱讀課本思考。學生回答，其他同學補充，教師點評、小結(jié)。

活動二：揭示矛盾——小組討論

教師多媒體播放視頻/案例/創(chuàng)設情境：__________，并提出問題：

問題1：________。問題2：________。學生前后桌四人為一小組討論上述問題，討論完畢后請小組代表分享看法;小組代表1分享：________。小組代表2分享：________。教師點評并總結(jié)：________。

活動三：樹立觀點——探究活動

教師出示案例或情境，并提出問題進行探究：

問題1：_________。問題2：_________。學生暢所欲言。教師歸納總結(jié)：________。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸

教師通過角色扮演，或者出示相關的資料，提出問題，引導學生深入思考：______?學生自由發(fā)言。教師總結(jié)并拓展：________。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

學生先談談本節(jié)課的收獲，教師補充并點評，注意情感態(tài)度價值觀的升華。

環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)

課后設計調(diào)查問卷\觀察生活中關于__________的事例\搜集資料等，下節(jié)課分享交流。

四、板書設計

道德與法治試講模板

尊敬的各位評委老師，大家好，我是參加本次考試的第____號考生，我今天試講的題目是_____。下面，開始我的試講。

師：上課，同學們好，請坐。

環(huán)節(jié)一：設置情景，導入新課。

師：在上課之前，老師請同學們一起來_______(根據(jù)不同的導入方式進行表述，例如圖片、視頻導入，就請同學們一起來看幾幅圖片和視頻;案例導入，就請同學們看幾個案例;回顧導入，就請同學們一起來回憶一下上節(jié)課的知識)

師：(圖片/視頻/案例)看完了，那么，哪位同學可以告訴大家，你從(圖片/視頻/案例)中都看到了什么?反映了什么問題?

生：略

師：同學們說得都很好，問題看得也很全面，那么，是什么導致這些問題?/原因是什么?/我們應該怎么避免?/除了這些還有那些例子和現(xiàn)象?讓我們一起來看新課______。

環(huán)節(jié)二：新課講授

活動一：熟悉教材

師：首先，請同學們閱讀教材第___頁第___段，同時，思考以下問題___。

師：好，我看大家教材都看完了，那么哪位同學愿意回答剛才老師提出的問題?(學生回答，教師板書本節(jié)課知識點)。

活動二：自主探究——多媒體展示案例圖片，引導學生自主探索

師：同學們，我們來看一組圖片，根據(jù)圖片呈現(xiàn)的案例，同學們思考以下幾個問題：_____?

哪位同學愿意回答?

生：略

師：非常好，請坐，回答的很全面。正如這位同學所說，我們通過這一組圖片，可以看到_____。

活動三：合作交流——多媒體展示案例圖片，學生分組討論。

師：同學們，我們再來看一組案例?思考圖片下方展示的問題。我們前后桌四人為一組進行討論。十分鐘以后，各小組派代表來回答問題。

教：時間到，我看大家討論得差不多了，哪位小組愿意先來闡述本組的觀點和意見?

生1：略

生2：略

生3：略

師：好，我們已經(jīng)有三個小組發(fā)表了他們的看法，還有其他下組嗎?恩，沒有了，那我們來分析一下這幾個小組的意見。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師：同學們，我們今天的課就講到這里，接下來，我們來做一個小練習，看看大家今天學得怎么樣?請看大屏幕，上面是一個案例，請同學們閱讀案例，并根據(jù)今天所學知識，思考______?

師：哪個小組愿意來回答?

生：略

師：嗯，非常棒，通過對這一案例的分析討論，老師發(fā)現(xiàn)大家對今天的知識點掌握得都很不錯，看來大家上課聽得很認真。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師：我們的課就上到這里，有哪位同學愿意幫大家回顧一下今天都學了那些知識?

生：……

師：好，總結(jié)得非常不錯，調(diào)理很清晰，內(nèi)容也很完整。老師希望同學們放學之后能夠______。同學們下課，同學們再見!

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