關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教學(xué)內(nèi)容：

教材第86頁(yè)的乘法口訣表，練習(xí)二十二第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

（1）通過(guò)歸納整理全部乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的關(guān)系并掌握全部乘法口訣。

（2）使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受探索的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生歸納探究的能力。

教法與學(xué)法：

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、乘法口訣表、數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、整理乘法口訣表

（1）教師談話。（1—9的乘法口訣表）

（2）小組合作整理乘法口訣表。

二、找規(guī)律

（1）小組合作觀察整理好的乘法口訣表，找規(guī)律。

（2）小組匯報(bào)。

①橫著看；②豎著看。

（3）找一找，哪些口訣 得數(shù)相同？

學(xué)生分小組共同找，然后匯報(bào)尋找情況。

（4）看一看，哪幾組口訣積的個(gè)位和十位上的數(shù)位置互換了？

也請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)分組尋找情況。

三、利用口訣計(jì)算

（1）練習(xí)二十二第1題。

教師出示課件，將放大的計(jì)算盤內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)一次，讓學(xué)生很快口算內(nèi)外盤對(duì)應(yīng)兩數(shù)的積。

（2）練習(xí)大能填幾。

四、游戲（強(qiáng)化識(shí)記乘法口訣）

（1）看誰(shuí)算得快。（練習(xí)二十二第2題）

（2）比比誰(shuí)更棒些。

游戲規(guī)則：同桌兩位同學(xué)為一組競(jìng)賽。先將各自準(zhǔn)備好的1—9的數(shù)字卡片拿好。游戲開(kāi)始后，每人每次從中取出一張卡片，兩人取出的卡片數(shù)字相乘，誰(shuí)先算出結(jié)果、說(shuō)出口訣，誰(shuí)就獲勝。獲勝方得這兩張卡片，以3分鐘為限。后比一比誰(shuí)的卡片多誰(shuí)就更棒。

五、總結(jié)提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。你還有什么不明白的？

課后反思

記憶口訣對(duì)低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)該多變換教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)，如增添游戲、競(jìng)賽等多種方式進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛。其次尋找規(guī)律增強(qiáng)記憶也是行之有效的辦法。

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