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評價-分析型案例分析題的常見要求為：①對教育現(xiàn)象的原因、結(jié)果、影響做出評價和分 析；②對教育主體的觀念、行為、教育結(jié)果、教育主體之間關(guān)系做出評價和分析。

該類型的問題需要先“評”后“析”，分析時理論要結(jié)合案例。

（二）認(rèn)知心理類案例分析題

認(rèn)知心理類案例分析題?？贾R點包括注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用、 記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用、學(xué)生想象力的培養(yǎng)、思維規(guī)律在教育中的應(yīng)用等。

【典型例題】

根據(jù)有無目的和意志努力的程度， 可以把注意分為無意注意、 有意注意和有意后注意三種。 充分利用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)，能夠吸引學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的注意，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而獲得良好的教學(xué)效果。 深諳教學(xué)之道的校長建議新教師授課時要用彩色筆標(biāo)注重點內(nèi)容，用抑揚頓挫的聲調(diào)講課，并在課堂上適時走動。

結(jié)合案例，運用無意注意規(guī)律分析校長建議的依據(jù)。

【答題思路】

首先，寫出引起學(xué)生無意注意的客觀條件，即刺激物本身的特點；其次，結(jié)合材料分析校長的建議是如何引起學(xué)生的無意注意的。

【參考答案】

無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。 作為學(xué)生，容易受到無意注意的影響，因此要多利用無意注意規(guī)律來組織教學(xué)活動。

首先，變化的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。活動變化的刺激容易引起人們的注意。 例如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過的流星等，很容易引起人們的注意。 案例中的校長要求教師講課時聲調(diào)要抑揚頓挫、在課堂上適時走動等就是為了引起學(xué)生的無意注意。

其次，新異的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。 具有新異性的刺激很容易引起人們的無意注意。 案例中的校長要求教師不能穿著奇裝異服，就是為了避免教師的外在穿著引起學(xué)生無關(guān)的無意注意。

最后，對比的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。 刺激物之間的強度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無意注意。 案例中的校長要求教師用彩色筆標(biāo)注重點內(nèi)容，就是為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，引起他們的無意注意。

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