關(guān)鍵詞： 特崗教師 2017

2017年河南省特崗教師招聘考試試題

(考試時間：120分鐘滿分：150分)

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)

1．社會主義價值觀中個人行為層面的基本理念是()。

A．富強(qiáng)、民主、文明、和諧

B．自由、平等、公正、法治

C．愛國、敬業(yè)、誠信、友善

D．愛國、民主、自由、平等

2．2017年5月14日，國家主席習(xí)近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇發(fā)表主旨演講時指出，要將“一帶一路”建成()。

A．和平、繁榮、開放、創(chuàng)新、文明之路

B．和平、繁榮、共享、發(fā)展、文明之路

C．和平、發(fā)展、開放、創(chuàng)新、富強(qiáng)之路

D．和平、繁榮、共享、發(fā)展、富強(qiáng)之路

3．《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出，教育工作的重中之重是()。

A．高等教育

B．職業(yè)教育

C．義務(wù)教育

D．民辦教育

4．教師參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，這是《中華人民共和國教師法》賦予教師的()。

A．教育教學(xué)權(quán)

B．民主管理權(quán)

C．科學(xué)研究權(quán)

D．參加培訓(xùn)權(quán)

5．體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥整個教師職業(yè)道德體系的是()。

A．教師職業(yè)道德范疇

B．教師職業(yè)道德評價

C．教師職業(yè)道德規(guī)范

D．教師職業(yè)道德基本原則

6．“人過四十不學(xué)藝”的說法違背了()。

A．民主教育的思想

B．終身教育的思想

C．生活教育的思想

D．多元教育的思想

7．“良好的教育目的能使人付出為達(dá)到該目的所需的力量”說明教育目的具有()。

A．激勵作用

B．評價作用

C．導(dǎo)向作用

D．聚合作用

8．個體身心發(fā)展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育應(yīng)該()。

A．因材施教

B．抓住關(guān)鍵期

C．分階段實施

D．揚(yáng)長避短

9．學(xué)生的模仿性和向師性特點決定了教師的勞動特點具有()。

A．復(fù)雜性

B．創(chuàng)造性

C．示范性

D．長期性

10．“我想不到有任何無教學(xué)的教育．正如在相反方面。我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要堅持的教學(xué)規(guī)律是()。

A．發(fā)展性規(guī)律

B．間接性規(guī)律

C．雙邊性規(guī)律

D．教育性規(guī)律

11．當(dāng)某學(xué)生上課分心向窗外看時，教師采取的下列處理方式中為恰當(dāng)?shù)氖?)。

A．迅速對其提問

B．用語言對其提醒

C．用目光注視該生

D．邊講課邊走到該生旁對其暗示

12．“到什么山上唱什么歌兒”啟示我們應(yīng)該堅持的教學(xué)原則是()。

A．鞏固性原則

B．因材施教原則

C．循序漸進(jìn)原則

D．直觀性原則

13．我國正式實施的第一個學(xué)制是()。

A．癸卯學(xué)制

B．壬寅學(xué)制

C．壬戌學(xué)制

D．六三三學(xué)制

14．班主任工作的首要任務(wù)是()。

A．提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績

B．組織建立良好的班集體

C．促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

D．協(xié)同任課教師做好教學(xué)工作

15．春秋時期的六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，它們從課程類型來看是()。

A．廣域課程

B．綜合課程

C．活動課程

D．學(xué)科課程

16．埃里克森的人格發(fā)展理論認(rèn)為，6～11歲兒童主要面 臨的心理發(fā)展危機(jī)是()。

A．自主感對羞恥感

B．勤奮感對自卑感

C．主動感對內(nèi)疚感

D．自我同一性對角色混亂

17．教師對遇事總是舉棋不定、猶豫不決的學(xué)生，應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的()。

A．自覺性

B．堅持性

C．自制性

D．果斷性

18．小明在語文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)方法是否有效。他使用的學(xué)習(xí)策略是()。

A．認(rèn)知策略

B．元認(rèn)知策略

C．精細(xì)加工策略

D．資源管理策略

19．學(xué)生在閱讀《西游記》時，大腦里呈現(xiàn)出孫悟空的形象屬于()。

A．再造想象

B．無意想象

C．創(chuàng)造想象

D．幻想

20．學(xué)生掌握乘法原理后，可以將其運(yùn)用到許多問題情境中，這種遷移屬于()。

A．水平遷移

B．垂直遷移

C．一般遷移

D．特殊遷移

21．教師通過詳細(xì)演算例題來幫助學(xué)生形成的心智技能階段是()。

A．原型模仿

B．原型操作

C．原型定向

D．原型內(nèi)化

22．班杜拉認(rèn)為影響個體自我效能感形成的主要因素是()。

A．個體的努力程度

B．個體的成敗經(jīng)驗

C．個體的學(xué)習(xí)動機(jī)

D．個體面 臨的任務(wù)難度

23．小剛發(fā)現(xiàn)自己的觀點和其他同學(xué)不一致時，也能堅持己見，其認(rèn)知方式屬于()。

A．集中型

B．沉思型

C．場獨(dú)立型

D．場依存型

24．如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對教學(xué)過程中測驗結(jié)果的解釋就是()。

A．非正式評價

B．診斷性評價

C．形成性評價

D．真實性評價

25．學(xué)校心理健康教育的對象是()。

A．全體學(xué)生

B．有心理障礙的學(xué)生

C．有品行問題的學(xué)生

D．有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

二、案例分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

26．記得是一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。因為昨晚校外輔導(dǎo)班下課太晚，早讀鈴聲響過。我才走進(jìn)教室。這時趙小明匆匆忙忙從我身后沖進(jìn)來。我大聲說：“趙小明，你為什么又遲到?把手從褲兜里拿出來，站好!”此時，我聽到有同學(xué)嘀咕：“自己手不也是插褲兜里嗎，自己不也是剛進(jìn)教室嗎。”我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了，并陷入了沉思：平時，一些看起來微不足道的細(xì)節(jié)．就會給學(xué)生帶來潛移默化的影響。同學(xué)們板演后隨手把粉筆往臺上一扔，學(xué)生干部管理班級用教鞭敲擊講臺，這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?

請運(yùn)用中小學(xué)教師職業(yè)道德知識對該教師的做法進(jìn)行分析。

27．趙老師是學(xué)校公認(rèn)的好教師。在師范院校就讀期間，為了成為一名稱職的語文教師，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)各門課程，他還廣泛涉獵了其他專業(yè)知識。在從事語文教學(xué)之后。他經(jīng)常閱讀中外名家名著。從教近10年來，為了提高自己的教育教學(xué)與科研水平。他還不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)等，通過反思自己的教學(xué)實踐，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和實踐智慧。

請從教育學(xué)角度分析趙老師的知識素養(yǎng)。

28．在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)習(xí)了“三角形具有穩(wěn)定性”之后，李老師讓前后桌的每4位學(xué)生組成一個小組(班級學(xué)生的座位是按照他們的身材高矮編排而成的)討論“三角形在日常生活中的應(yīng)用”。同時，李老師告知學(xué)生：“你們小組內(nèi)部每個人不僅只為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要為你們小組同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?！睂W(xué)生立即討論起來。

“晾衣架是三角形的?！?

“我家空調(diào)下面的支架是三角形的。”

“我的風(fēng)箏是三角形的?！?

當(dāng)學(xué)生討論時，李老師適時地介入、引導(dǎo)，促使學(xué)生暢所欲言。

請運(yùn)用教學(xué)方法的相關(guān)理論對李老師的做法進(jìn)行分析。

三、論述題(15分)

29．請結(jié)合實際論述教育心理學(xué)對教師在教育實踐中的作用。

四、教學(xué)設(shè)計題(15分)

30．請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)材料：某版本小學(xué)語文教科書中編入《秋天的圖畫》一課，課文內(nèi)容如下圖所示。

相關(guān)情況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學(xué)二年級(1)班的學(xué)生，班級人數(shù)為43人。

設(shè)計要求：

1．制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2．為本節(jié)課設(shè)計一個課堂導(dǎo)入活動。

3．圍繞“梨”字的學(xué)習(xí)，設(shè)計一個教學(xué)活動。

五、作文題(40分)

31．閱讀下面的材料，選好角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

在一節(jié)科學(xué)課上，老師正拿著一只蚯蚓講解相關(guān)知識，一位學(xué)生突然問蚯蚓是什么味道，老師抱歉地說不知道，因為從來沒有嘗過。這位學(xué)生接著問可不可以嘗嘗，老師說當(dāng)然可以。學(xué)生又問嘗了能否加分，老師告訴他當(dāng)然能。于是，這位學(xué)生把蚯蚓洗干凈嘗了一口，并把蚯蚓的味道講給大家聽，引起同學(xué)們一片驚嘆。老師表揚(yáng)了這位學(xué)生，并給他“創(chuàng)造力表現(xiàn)”一項上加了10分。后來，這位學(xué)生成了著名的生物學(xué)家。

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