關(guān)鍵詞： 特崗教師 2014

2014年河南省特崗教師招聘考試試題

(考試時間：120分鐘滿分：150分)

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1．習近平總書記指出，實現(xiàn)中國夢須()。

A．走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量

B．走中國道路，弘揚中國精神，凝聚世界力量

C．走中國道路，弘揚航天精神，凝聚中國力量

D．走中國道路，弘揚國際精神．凝聚中國力量

2．黨的十八屆三中全會《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是()。

A．深化教育領(lǐng)域綜合改革

B．推進基礎(chǔ)教育課程改革

C．推進考試招生制度改革

D．推進管辦評分離

3．社會主義價值觀之社會層面的價值要求是()。

A．富強、民主、文明、和諧

B．自由、平等、公正、法治

C．愛國、敬業(yè)、誠信、友善

D．自由、民主、誠信、法治

4．教育的基本著眼點是()。

A．傳授知識

B．發(fā)展智力

C．人的發(fā)展

D．社會發(fā)展

5．直接制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是()。

A．生產(chǎn)力

B．科學技術(shù)

C．政治經(jīng)濟制度

D．文化

6．奠定班級授課制理論基礎(chǔ)的代表性著作是()。

A．赫爾巴特的《普通教育學》

B．夸美紐斯的《大教學論》

C．巴班斯基的《教學過程優(yōu)化》

D．杜威的《民主主義與教育》

7．《中小學教師專業(yè)標準(試行)》對教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是()。

A．專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能

B．專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)情意

C．專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力

D．專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)情意

8．教師不顧學生年齡特點和實際水平，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的()。

A．順序性

B．不均衡性

C．差異性

D．統(tǒng)一性

9．按學科制定的、體現(xiàn)國家對基礎(chǔ)教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導性文件是()。

A．課程計劃

B．教學計劃

C．課程標準

D．課時計劃

10．知識不是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合()。

A．行為主義學習觀

B．人本主義學習觀

C．新行為主義學習觀

D．建構(gòu)主義學習觀

11．采用問卷、訪談等方式搜集有關(guān)資料，進行分析研究的科研方法是()。

A．調(diào)查法

B．行動研究法

C．觀察法

D．實驗法

12．循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手以調(diào)動學生主動性的德育原則是()。

A．疏導原則

B．因材施教原則

C．導向性原則

D．教育一致性與連貫性原則

13．良好班集體形成的基礎(chǔ)是()。

A．明確的共同目標

B．一定的組織結(jié)構(gòu)

C．共同生活的準則

D．成員間平等、心理相容的氣氛

14．根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略中的()。

A．認知策略

B．資源管理策略

C．組織策略

D．元認知策略

15．基礎(chǔ)教育課程改革中“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是()。

A．二因素理論

B．三維結(jié)構(gòu)理論

C．三元智力理論

D．多元智能理論

16．小學生有錯誤行為時，家長便限制他看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于()。

A．正強化

B．負強化

C．懲罰

D．消退

17．通過集體討論，使思維相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是()。

A．發(fā)散思維訓練

B．頭腦風暴訓練

C．推測與假設(shè)訓練

D．自我設(shè)計訓練

18．皮亞杰認知發(fā)展理論認為，7～11歲兒童的認知發(fā)展處于()。

A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

19．指導學生使用“我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是()。

A．全身松弛訓練法

B．系統(tǒng)脫敏法

C．肯定性訓練法

D．改善認知法

20．動作技能練習到一定階段時，會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是()。

A．定勢現(xiàn)象

B．遷移現(xiàn)象

C．退步現(xiàn)象

D．高原現(xiàn)象

二、判斷題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)

21．黨的十八屆三中全會提出的全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度．推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。()

22．2014年河南省政府工作報告提出要打造富強河南、文明河南、平安河南、美麗河南。()

23．新手教師備課就是把教學內(nèi)容寫成詳細的文字教案。()

24．以農(nóng)村教師為重點，加強教師隊伍建設(shè)是促進我國教育公平的措施之一。()

25．基礎(chǔ)教育課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式。()

26．對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。()

27．基礎(chǔ)教育課程改革要為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。()

28．當前的教學設(shè)計越來越傾向于從關(guān)注“學”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。()

29．信息技術(shù)與學科教學整合的終目標是幫助教師減輕教學工作量。()

30．教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師榮譽。()

31．維果斯基認為，好的教學應當先于發(fā)展，引導發(fā)展，其實質(zhì)在于創(chuàng)造近發(fā)展區(qū)。()

32．學生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應以小型為主。()

33．通過教師、學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課堂導入。()

34．教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為比較。()

35．態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習得。()

36．能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。()

37．學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是內(nèi)部動機。()

38．舉一反三、聞一知十是典型的學習遷移。()

39．中學階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。()

40．判斷一個人心理健康狀況應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面。()

三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41．城市學生杜某，大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認真?zhèn)湔n、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎(chǔ)又差，你會喜歡我們嗎?”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人?”

男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。”老師轉(zhuǎn)向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成了一家人，我當然不會嫌棄你們了。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。老師喜歡你們，看好你們!”這一開場很快抓住了孩子們的心。

問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。

42．某教師在教文言文《強項令》時，提了一個問題：“課文題目中的‘強項’是什么意思?”學生根據(jù)課文的注釋。馬上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學生對比古今詞義的區(qū)別，教師又追問：“‘強項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思?”這個問題一下子把學生問懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，教師接連問了幾個學生都沒有答出來。課后，教師進行了認真的教學反思。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。在學生找出“強項”在課文中的意思之后，教師請學生們思考：“請問你們都有什么強項?”一個學生答道：“我的強項是打乒乓球。”教師接著問：“那么，你所用的‘強項’是什么意思呢?”學生想了想說：“是‘長處’的意思。”于是，教師再次請大家思考：“‘強項’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別?”學生們紛紛舉手并給出正確的答案。(注：教學對象為七年級學生)

問題：請運用有關(guān)教學理論對此案例進行分析評價。

四、論述題(本大題共1題。15分)

43．請結(jié)合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力。

五、教學設(shè)計題(本大題共1題。15分)

44．請根據(jù)所提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設(shè)計。

教學材料：八年級思想品德《誠信的智慧》。

誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。我們對誠信的理解應與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇。

對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則。我們應當恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、良好溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況，妥善處理。

誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。然而，我們生活的環(huán)境是多變的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相。說些“善意的謊言”。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護誠信的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。

誠信的是善。盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信，與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

六、作文(本大題共1題，40分)

45．閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。

2014年3月17日晚。周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，因過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。從教20年來，張偉同志在農(nóng)村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”。作為教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術(shù)性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的優(yōu)質(zhì)學校。他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長”“學生心目中的好老師”。

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